Книжный каталог на Bulgakov.ru

Калягин Виктор Александрович Когда ребенок плохо говорит. Советы психолога
Для восстановления нормальной речи одних логопедических занятий ребенку оказывается, как правило, недостаточно. Малыш нуждается еще в психотерапии, или в психологической помощи, описанию которой и посвящена эта книга. Советы, которые вошли в нее, основаны на научных исследованиях и многолетней практике автора. Автор профессор В.А.Калягин в процессе лечения речевых расстройств соединяет опыт школы академика И.П.Павлова с достижениями современной медицины. Книга обращена к тем, кто хочет помочь своим детям.

Коррекционная педагогика и специальная психология. Словарь
В словарь вошли краткие сведения о детях с ограниченными возможностями здоровья, основные понятия коррекционной педагогики и специальной психологии и смежных наук; включено более 600 терминов. Пособие предназначено студентам педагогических вузов, может быть использовано педагогами, психологами, родителями. Составитель: Н.В. Новоторцева. 4-е издание, переработанное и дополненное.

Коррекционная работа с детьми в обогащенной предметно-развивающей среде
В книге рассматриваются направления коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Содержание работы согласуется с современными программами дошкольного и дополнительного образования, рекомендованными для образовательных учреждений. Рекомендации по созданию предметно-развивающей среды могут быть использованы в любом ДОУ для детей с проблемами в развитии, а также в условиях семейного воспитания. Широко представлены возможности полифункционального и интерактивного оборудования.

Иванова Анна Евгеньевна, Кравец Ольга Юрьевна, Рыбкина Ирина Александровна Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста
Программа "Ступеньки" предусматривает социально-эмоциональное, умственное, речевое развитие детей раннего возраста в соответствии с их индивидуальными психофизиологическими особенностями, психологическую поддержку семей, имеющих малышей до 4 лет. Программа обеспечивает комплексный подход к решению проблем ребенка. Программа направлена на то, чтобы дети, имеющие проблемы в развитии, учились адаптироваться к жизненным условиям и могли жить более активной, полной жизнью, а значит и более счастливо. Предназначена для специалистов, работающих с детьми раннего возраста: психологов, логопедов, педагогов-дефектологов, - а также для родителей.

Яковлева Надежда Николаевна, Аристова Т. А., Архипова Г. А. Коррекция нарушений письменной речи
Одной из наиболее распространенных причин дизадаптации у детей младшего школьного возраста является нарушение письменной речи (дисграфия, дислексия и дизорфография). В настоящее время коррекцией нарушений письменной речи занимаются логопеды школьных логопунктов, коррекционных школ, психолого-педагогических медико-социальных центров. Недостаток программ и тематического планирования по коррекции дизорфографии, дисграфии и дислексии на базе этих подразделений явился предпосылкой для появления настоящего пособия. В книгу включены программы и тематическое планирование по коррекции дисграфии, дизорфографии, дислексии, а также по профилактике нарушений письменной речи. Кроме того, в книге представлены методические рекомендации к планированию и конспекты логопедических занятий по отдельным темам. Пособие предназначено для логопедов-практиков, особенно для тех, кто только начинает свою профессиональную деятельность, а также для студентов дефектологических факультетов, учителей начальных классов и русского языка.

Королева Инна Васильевна Кохлеарная имплантация и слухоречевая реабилитация глухих детей и взрослых
В пособии кратко представлены различные аспекты проблемы кохлеарной имплантации: устройство систем кохлеарной имплантации, диагностическое обследование и отбор кандидатов на имплантацию, хирургическая операция имплантации, настройка речевого процессора кохлеарного импланта, закономерности и этапы слухоречевой реабилитации детей и взрослых, содержание слухоречевой реабилитации поздно- и ранооглохших детей и взрослых после операции кохлеарной имплантации. Описаны критерии отбора пациентов на кохлеарную имплантацию; факторы, благоприятные для слухоречевой реабилитации детей с кохлеарными имплантами; закономерности слухоречевого развития детей на разных этапах использования кохлеарного импланта. Рассмотрены вопросы послеоперационного сопровождения пациентов сурдологом и сурдопедагогом, технической эксплуатации, организации процесса реабилитации разных категорий пациентов. Пособие предназначено для сурдопедагогов, логопедов, аудиологов, сурдологов-оториноларингологов и других специалистов, занимающихся реабилитацией детей и взрослых с нарушениями слуха.

Красильникова Ольга Александровна Литературное развитие слабослышащих школьников
В книге представлено научно-теоретическое обоснование проблемы литературного развития слабослышащих школьников. Рассмотрено литературное развитие в структуре целостного развития школьника; показана роль художественной литературы и ее влияние на литературное развитие младших школьников с нарушением слуха; раскрыты особенности речевого развития слабослышащих детей и его влияние на изучение литературы. Рассмотрены основные этапы развития и становления методики обучения чтению детей с нарушением слуха; проанализированы современные концепции начального литературного образования в педагогике начальной школы. В исследовании раскрываются также цель, задачи, принципы и содержательные компоненты концепции литературного развития слабослышащих младших школьников и анализируются результаты экспериментального исследования. Книга рекомендуется специалистам (педагогам и психологам), работающим в области коррекционной педагогики, а также студентам факультетов коррекционной педагогики.

Илюк Марина Анатольевна Логопедическая работа с дошкольниками в детском доме
В книге представлена информация о содержании психолого-логопедической работы с дошкольниками, воспитывающимися в условиях детского дома. Автор раскрывает особенности психического и речевого развития этих детей, которое по ряду существенных параметров отличается от развития сверстников, воспитывающихся в семье. Подобные отклонения, хотя и менее выраженные, встречаются также у детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях. Автор дает рекомендации по обучению и воспитанию детей и предлагает систему логопедической работы, практически примененной в условиях детского дома. Книга адресована учителям-логопедам, педагогам и психологам, работающим в детских домах, а также родителям, которые заинтересованы в гармоничном развитии своих детей.

Бабушкина Рената Леонидовна, Кислякова Оксана Маратовна Логопедическая ритмика. Методы работы с дошкольниками, страдающими общим недоразвитием речи
Данное учебно-методическое пособие раскрывает цели, задачи, структуру и содержание занятий по логопедической ритмике для детей с общим недоразвитием речи. В книгу включено описание авторских игр и игровых упражнений, тематическое планирование, примерные конспекты занятий, нотный материал. Книга предназначена специалистам по коррекционной педагогике, логопедам, музыкальным руководителям и воспитателям специальных дошкольных учреждений. Она может быть полезна для студентов факультетов коррекционной педагогики, психологии, дошкольного воспитания, а также родителям.

Екжанова Елена Анатольевна Методика исследования готовности к школьному обучению
В методическом пособии изложена методика исследования психофизиологической готовности детей 6-7-летнего возраста к системному усвоению школьных знаний. Разработаны критерии комплексной оценки предлагаемых заданий и их баллированная оценка. Описаны психолого-педагогические особенности детей, отнесенных к четырем различным группам, отличающихся между собой уровнем готовности к обучению и нуждающихся в различных подходах при организации их обучения и воспитания. В последней главе пособия представлены результаты опытно-экспериментальной деятельности по данной методике в школах района Ясенево и возможности преломления ее результатов для проведения систематической психолого-педагогической работы по профилактике школьной неуспешности. Пособие адресовано учителям первых классов общеобразовательных школ, воспитателям детских садов, школьным психологам и методистам. Оно может быть рекомендовано к использованию в практике обучения студентов и при повышении квалификации работников системы образования.

Русецкая Маргарита Николаевна Нарушения чтения у младших школьников
В книге представлены экспериментальные данные по проблеме нарушения чтения у учащихся начальных классов общеобразовательной школы; приводятся характеристики устной речи и зрительных функций, обеспечивающих процесс чтения; выделяются основные виды ошибок, возникающих при овладении навыком чтения и связанных преимущественно с дефицитом устной речи или нарушениями зрительных функций; описаны их соотношения. Большое внимание уделяется диагностике нарушений чтения, предлагается процедура стандартизированной оценки сформированности данного навыка. На основе полученных результатов уточняются представления о содержании профилактики нарушений чтения, предлагается система коррекционно-развивающей работы по формированию зрительных гностических и моторных функций у детей. Книга представляет интерес для широкого круга специалистов, работающих с детьми дошкольного и младшего школьного возраста (логопедов, учителей начальных классов, психологов, воспитателей), студентов и аспирантов педагогических вузов, а также для родителей, чьи дети только учатся читать или испытывают трудности в овладении этим навыком.

Канккунен Айра Научитесь понимать меня
В этой маленькой книжке от лица девочки, родившейся с нарушением слуха, рассказывается, как из месяца в месяц она развивается, как родители должны с ней общаться с учетом того, что она плохо слышит. Книга в первую очередь предназначена родителям, у которых родился ребенок с нарушениями слуха. Она также может быть полезной сурдопедагогам, занимающимся ранней абилитацией слабослышащих детей.

Смирнова Ирина Анатольевна Наш особенный ребенок: Книга для родителей ребенка с ДЦП
Автор книги в популярной форме дает советы по кормлению, обучению навыкам самообслуживания, развитию движений, психики, речи детей с ДЦП. Рекомендации могут быть полезны и родителям, воспитывающим детей с разными проблемами в развитии. Содержание книги также может заинтересовать педагогов, психологов, логопедов, студентов педагогических вузов, училищ и колледжей.

Кякинен Элла Игоревна Нравственные ориентации младших школьников с ЗПР
Учебное пособие содержит материалы, включающие теоретическое обоснование и практические аспекты развития нравственного сознания детей с задержкой психического развития. Рассматриваются детерминанты, структура и содержание нравственного развития личности. Раскрывается феномен нравственных ориентации как сложного многоуровневого психического образования, включающего ряд компонентов. Анализируются взаимосвязи личностных свойств и проявлений доброты младшими школьниками. Описываются общие и специфические тенденции в проявлении нравственных ориентаций детьми с разным уровнем психического развития. Рассматриваются проблемы диагностики нравственности. Представлены методики для исследования нравственных ориентаций. Адресовано студентам факультетов педагогики и психологии высших учебных заведений. Будет полезно студентам средних специальных учебных заведений, практическим психологам, учителям-дефектологам, педагогам общеобразовательных школ, социальным психологам, а также воспитателям и родителям.

Никулина Галина Обучение письму и чтению по рельефно-точечной системе Брайля
В пособии рассматриваются общие и специфические вопросы обучения незрячих школьников грамоте на основе рельефно-точечной системы, содержатся поурочные разработки занятий по чтению и письму добукварного, букварного и послебукварного периодов с методическим сопровождением, фонд контрольных и проверочных работ. Пособие предназначено для учителей начальных классов школ для детей с нарушениями зрения, студентов дефектологических факультетов высших учебных заведений.

Бойков Дмитрий Игоревич Общение детей с проблемами в развитии
В книге рассмотрено общение детей с отклонениями в интеллектуальном развитии в контексте различного опыта жизни детей: воспитание в условиях семьи и внесемейного воспитания. Проанализированы факторы, влияющие на формирование личности ребенка с интеллектуальной недостаточностью как субъекта затрудненного общения. Особое место занимает рассмотрение коммуникативных детерминант развития ребенка. Книга может быть полезна практическим детским психологам, педагогам-дефектологам, студентам факультетов коррекционной педагогики, научным работникам, интересующимися подобной проблематикой.

Организация внеклассной работы в школе слабослышащих
В книге предлагаются рекомендации по составлению воспитательной концепции специального образовательного учреждения, организации внеклассной работы, моделированию ученического самоуправления. Содержится примерный план воспитательной работы на год, культурно-досуговая программа, материалы по патриотическому воспитанию учащихся, а также сценарии праздников для разных возрастных групп школьников. Книга адресована воспитателям и учителям специальных (коррекционных) учебных заведений всех типов, а также педагогам общеобразовательных школ. Материалы пособия могут быть полезны студентам факультетов коррекционной педагогики, а также родителям детей с нарушениями слуха и расстройствами речи.

Кантор Виталий Зорахович Педагогическая реабилитация и стиль жизни слепых и слабовидящих
В книге рассматриваются актуальные теоретические и прикладные вопросы педагогической реабилитации слепых и слабовидящих. Представлена авторская структурная модель социальной реабилитации инвалидов по зрению, в соответствии с которой определяется место педагогической реабилитации в системе их реабилитации в целом, обосновываются ее цель и принципы; дается экспериментальная характеристика реабилитационно-педагогического статуса слепых и слабовидящих различных возрастных групп в аспекте особенностей их стиля жизни. Издание адресовано специалистам в области тифлологии, учителям и воспитателям школ для слепых и слабовидящих детей, педагогическим работникам реабилитационных учреждений для инвалидов по зрению, сотрудникам клубных учреждений и библиотек для инвалидов по зрению, работникам системы социальной защиты населения, управленческому персоналу и активу Всероссийского общества слепых, а также студентам и магистрантам факультетов коррекционной педагогики педагогических вузов, осваивающим образовательные программы в области тифлопедагогики и психолого-педагогической реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Парамонова Людмила Георгиевна Правила в стихах
В книге содержится легко запоминающийся речевой материал, рассчитанный на подготовку дошкольников к овладению грамотой и облегчающий усвоение учащимися грамматических правил. Книга предназначена для педагогов дошкольных учреждений, педагогов общеобразовательных и специальных школ, логопедов, родителей и учащихся средних и старших классов.

Парамонова Людмила Георгиевна Правописание. Шаг за шагом
В книге рассматриваются те основные трудности освоения грамотного письма, с которыми встречается ребенок, не вполне подготовленный к началу школьного обучения. Автор дает доступные даже для неспециалистов рекомендации, как помочь школьникам овладеть: - навыками звукового анализа отдельных слов и речевого потока в целом; - умением быстро и безошибочно находить в слове приставку, корень, суффикс, окончание; - знанием грамматических норм языка. Книга предназначена для педагогов общеобразовательных и специальных школ, логопедов, родителей и учащихся старших классов.

Михаленкова Ида Антоновна, Анисимова Наталья Васильевна, Мирошниченко Наталия Владимировна, Дроздовская Клавдия Владимировна Практикум по коррекции психического развития детей с нарушением слуха
Практикум предназначен для работы с детьми с нарушением слуха, обучающимися в первом классе. Содержит разнообразные практические задания по развитию сенсорно-перцептивной сферы детей, их внимания, памяти, мышления, речи. Задания составлены с опорой на знания детей об окружающем мире с учетом программного содержания таких школьных дисциплин, как "Развитие речи", "Ознакомление с окружающим миром", "Обеспечение жизнедеятельности", "Русский язык", "Математика", изучаемых в первом классе. Предлагаемый практический материал может быть использован в дошкольных образовательных учреждениях для обучения детей с другими отклонениями в развитии, а также для нормально развивающихся детей. Материалы заданий разработаны и апробированы в специальной (коррекционной) школе 1 вида №31 г. Санкт-Петербурга.

Джонсон-Мартин Нэнси, Дженс Кеннет, Аттермиер Сюзен, Хаккер Бонни Программа "Каролина" для младенцев и детей младшего возраста с особыми потребностями
Программа "Каролина" для младенцев и детей младшего возраста с особыми потребностями для работы с младенцами и детьми младшего возраста, имеющими различные нарушения, как незначительные, так и серьезные множественные нарушения. Разработке этой программы способствовал большой предшествующий опыт, показавший, что такие дети готовы и способны обучаться. Программа разработана специалистами по раннему вмешательству, имеющими образование и опыт работы в различных областях, и помогает обеспечить адекватные и полноценные программы раннего вмешательства для детей с нарушениями. Программу "Каролина" можно использовать как в специальных центрах, так и в домашних условиях. Программа может использоваться родителями и широким кругом профессионалов, хотя предполагается, что родители и профессионалы более широкого профиля могут использовать эту программу только под руководством специалистов в области раннего вмешательства. 2-е издание.

Баряева Людмила Борисовна, Гаврилушкина Ольга Петровна, Зарин Алиция, Соколова Наталья Дмитриевна Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Программа адресована работникам специализированных дошкольных образовательных учреждений: учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям, специалистам дополнительного образования. Программа окажет существенную помощь родителям, воспитывающим детей с отставанием в развитии. Материалы программы могут быть использованы в диагностических целях при отборе детей в специальные дошкольные учреждения (ПМПК), а также специалистами ДОУ в процессе отслеживания динамики развития детей. Много полезной информации, необходимой в их будущей работе, почерпнут из программы учащиеся педагогических колледжей, студенты факультетов дошкольного воспитания и коррекционной педагогики высших учебных заведений, слушатели курсов повышения квалификации работников образования и др. 2-е издание, переработанное и дополненное.

Происхождение и психотерапия детских неврозов
В книгу вошли две основополагающие монографии видного отечественного психолога-практика, ведущего специалиста в области детских и подростковых неврозов Александра Ивановича Захарова. В работе "Неврозы у детей и подростков" рассматривается взаимосвязь невротических расстройств с особенностями психического развития, с условиями воспитания и семейными отношениями, приводятся всевозможные формы их проявлений, раскрываются личные качества и характеристики родителей, приводящие к осложнениям внутрисемейной ситуации и невротическому развитию детей. Монография "Психотерапия неврозов у детей и подростков" - это подробное описание психотерапевтических методов лечения неврозов, работы с детьми и подростками, снабженное теоретическим обзором и иллюстративными примерами из практики автора. Для психологов, психиатров, невропатологов, студентов указанных специальностей и всех интересующихся данной проблематикой.

Иокша Елена Александровна Психокоррекционные занятия с детьми 5-6 лет в условиях детского дома
Психокоррекционные занятия составлены с учетом возрастных особенностей детей 5-6 лет, направлены на развитие высших психических функций и на воспитание эмоционально-волевой сферы. Представленные занятия можно использовать в дошкольных учреждениях в педагогическом процессе.

Егоров Тихон Георгиевич Психология овладения навыком чтения
Чтение сохраняет свою высокую значимость для современного человека, несмотря на бурное развитие других средств передачи информации. Владение чтением требует решения, по крайней мере, трех видов проблем, связанных: 1) с усвоением навыков чтения, 2) с его совершенствованием, 3) с восстановлением или исправлением его в случае расстройств. Ни одна из них не может быть решена без понимания механизмов чтения. Предлагаемая вниманию читателей книга Т.Г.Егорова является фундаментальной работой, посвященной проблемам чтения. Она будет полезна не только исследователям, по также практикам - психологам, педагогам и дефектологам.

Психология слепых и слабовидящих
В книге известного ученого, доктора психологических наук, профессора кафедры тифлопедагогики РГПУ им А.И.Герцена Алексея Григорьевича Литвака раскрываются особенности психологии и поведения слепых и слабовидящих в условиях социальной и зрительной депривации. Книга "Психология слепых и слабовидящих" переведена на многие языки и широко известна. Задача, которую поставил перед собой автор, заключается в том, чтобы отразить современное состояние одной из отраслей дефектологии - психологии слепых и слабовидящих. Книга предназначена студентам факультетов коррекционной педагогики и специальной психологии, кроме того она является серьезным пособием для практических работников.

Овчинникова Татьяна Сергеевна, Калягин Виктор Александрович Психолого-педагогическая диагностика детей и подростков с речевыми нарушениями
Содержание настоящего учебного пособия определяется необходимостью углубления знаний и совершенствования навыков специалистов в области специальной психологии и, в частности, методов изучения психического статуса и развития детей с различными формами речевых расстройств, характера дизонтогенеза, их индивидуальных особенностей. Пособие предназначено для ознакомления студентов с психолого-педагогической диагностикой как теоретической дисциплиной и для формирования навыков пользования основными методами исследования. Оно может быть полезно студентам, магистрантам и аспирантам для выполнения квалификационных работ. В пособие включены краткие биографические сведения об ученых и словарь.

Серебрякова Наринэ Витальевна Развитие лексики у дошкольников со стертой дизартрией
В основе теоретического и практического материала данного методического пособия лежит положение о том, что ведущая роль в процессе формирования лексики принадлежит овладению семантикой слова в единстве его лексического и грамматического значения. В книге описана авторская методика коррекции нарушений лексики и представлены дидактические игры и задания, направленные на формирование лексической системы у дошкольников с нарушениями речи. Книга предназначена для широкого круга специалистов в области лингвистики, психолингвистики, логопедии. Ее материалы могут быть использованы практическими логопедами при коррекции нарушений лексики у дошкольников со стертой дизартрией, общим недоразвитием речи, а также студентами отделений логопедии факультетов коррекционной педагогики при подготовке дипломных работ.

Красильникова Ольга Александровна Развитие речи младших слабослышащих школьников на уроках литературного чтения
В пособии представлена методика развития речи на уроках литературного чтения в начальных классах коррекционно-образовательных учреждений II вида. Большое внимание в книге уделено рассмотрению вопросов обогащения словаря, знакомства с характеристиками текста, обучения построению высказывания с элементами рассуждения, развития речи средствами, смежными с художественной литературой, как на уроках, так и во внеурочное время. В каждом разделе пособия представлены теоретические и практические материалы для подготовки и проведения уроков чтения. Пособие предназначено для учителей всех типов специальных (коррекционных) учебных заведений, оно также будет полезно слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки кадров и студентам факультетов коррекционной педагогики.

Никулина Ирина Николаевна Развитие самооценки школьников с нарушением зрения
В учебно-методическом пособии представлены результаты теоретико-экспериментального изучения самооценки школьников разного возраста, имеющих различный характер и глубину зрительных нарушений. Впервые обосновывается модель психологического сопровождения развития самооценки. Пособие предназначено для студентов факультетов коррекционной педагогики, дефектологии, специальной психологии, специалистов в области коррекционной психологии, практических работников образовательных и реабилитационных учреждений для лиц с нарушениями зрения.

Приходько Оксана Ранняя помощь детям с двигательной патологией в первые годы жизни. Методическое пособие
Пособие содержит данные об особенностях развития и комплексной коррекции нарушений развития у детей с двигательной патологией в первые годы жизни. В книге проанализирован процесс формирования двигательных функций, описаны этапы познавательного, доречевого и речевого развития ребенка в онтогенезе. Систематизированы клинические проявления задержки моторного и психоречевого развития, позволившие автору вынести на обсуждение различные варианты отклоняющегося развития; представлены методы коррекции нарушений познавательного и речевого развития у детей раннего возраста. Пособие предназначено для дефектологов, логопедов, психологов и всех специалистов, работающих в системе реабилитации детей раннего возраста, а также для родителей.

Прищепова Ирина Владимировна Речевое развитие младших школьников
В учебно-методическом пособии раскрываются теоретико-методологические основы речевого развития первоклассников с общим недоразвитей речи (ОНР), а также этапы, направления и содержание логопедической работы. Конспекты уроков, содержание "Рабочей тетради" составлены с учетом современных программ коррекционно-образовательных учреждений и общеобразовательных школ. Пособие содержит разнообразные задания по речевому развитию первоклассников, развитию неречевых психических функций. Их цель - оптимизация коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с речевой патологией. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов факультетов коррекционной педагогики, учителей-логопедов речевых школ, дефектологов, учителей начальных классов, родителей.

Ильина Светлана Юрьевна Речевое развитие умственно отсталых школьников. 5-9 класс
В книге представлен анализ лингвистических, психологических и психолого-педагогических основ изучения речевого развития школьников, проанализировано современное состояние работы по речевому развитию учащихся общеобразовательной и специальной (коррекционной) школы VIII вида. На основе сравнительного многокомпонентного изучения продуктов речемыслительной деятельности учащихся с ЗПР и умственно отсталых школьников пятых - девятых классов выявлено своеобразие реализации ими базовых признаков текста - целостности и связности. Рекомендуется специалистам (педагогам и психологам), работающим с детьми с интеллектуальным недоразвитием, а также студентам факультетов коррекционной педагогики.

Городилова Вера Ивановна, Кудрявцева Мария Зиновьевна Сборник упражнений по исправлению недостатков письма и чтения
Данное пособие составлено с целью научить детей анализу и синтезу, которые составляют основу чтения и письма, а также обогатить детский словарь, развить мышление и приучить младших школьников к самостоятельной творческой работе. В пособии содержится большое количество упражнений, способствующих развитию навыков ребенка различать звуки речи, буквы на письме, правильно употреблять предлоги и союзы, а также грамматические формы существительных, местоимений и глаголов. Книга адресована логопедам, методистам и воспитателям детских садов, учителям начальной школы и родителям, заинтересованным в нормальном развитии ребенка.

Парамонова Людмила Георгиевна Стихи для развития речи
Занимательное путешествие в мир слов значительно расширит словарный запас ребенка и научит правильно строить речь.

Баряева Людмила Борисовна, Вечканова И. Г., Алибаева Ф. И. Театрализованные игры в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками
В книге представлена коррекционно-развивающая работа с дошкольниками, основанная на театрализованных играх. В театрализованной игре в эмоционально комфортных условиях моделируются социальные отношения, возможные ситуации (в том числе и проблемные), отражающие общение с людьми и природным миром, положение ребенка в семье, в кругу сверстников и взрослых. В результате дети получают представления, которые затем закрепляются в реальной жизни. Таким образом дети усваивают социальный опыт, преодолевая познавательный эгоцентризм, негативные формы поведения и т. д. В книге описаны театрализованные игры-занятия в групповой комнате, в "Комнате сказок", в сенсорной комнате "Подводный мир", в сенсорной комнате "Космос", в физкультурном зале, в детском театре "Малышок".

Вечканова И. Г. Театрализованные игры в абилитации дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
В пособии раскрыты современные взгляды на театрализованные игры и их развивающие возможности для детей дошкольного возраста. Представлены данные об особенностях различных символико-моделирующих видов деятельности детей с различным уровнем интеллектуального развития, полученные в ходе экспериментального исследования. Теоретически обосновано использование театрализованных игр в коррекционной работе с дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью, охарактеризованы основные этапы обучения детей театрализованным играм, а также показана организация работы по проведению занятий "В мире сказки". Предлагается большое количество дидактических и развивающих игр на каждой ступени освоения театрализованных игр. Пособие адресовано учителям-дефектологам, педагогам-психологам, воспитателям, работающим с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии, а также студентам факультетов коррекционной и дошкольной педагогики, слушателям курсов повышения квалификации, заинтересованным родителям. Данное пособие может быть использовано в работе с детьми младшего и среднего дошкольного возраста с нормальным интеллектуальным развитием.

Виноградова Марина Александровна Тетрадь для закрепления навыка правильной речи у заикающихся дошкольников 5-6 лет
В тетради представлен практический материал для закрепления навыков слитной и плавной речи у заикающихся дошкольников первого года обучения. Тетрадь содержит игровые задания, речевой материал, задания по рисованию, которые распределены по этапам коррекционного курса и соответствуют традиционной системе коррекционного воздействия по преодолению заикания у дошкольников. Кроме того, представленные в тетради задания способствуют подготовке ребенка к школе. Пособие предназначено для логопедов и родителей заикающихся детей, посещающих речевые группы детских садов, оно также может быть полезно для самостоятельных занятий родителей с заикающимися детьми.

Красильникова Ольга Александровна, Киреева Галина Александровна Формирование грамматического строя речи слабослышащих школьников
В учебно-методическом пособии представлена методика проведения уроков формирования грамматического строя речи слабослышащих школьников 1-3 классов. В пособии обобщен опыт работы учителей школы-интерната № 33 для слабослышащих детей Санкт-Петербурга Л.А.Вагнер, И.А.Геращенковой. Е.Д.Денкс, О.А.Дыскиной, Г.А.Киреевой, Л.М.Корсаковой, С.В.Крошкиной, Г.В.Климовой, Г.А.Надежиной. Н.Ф.Смирновой, Т.Е.Славкис, Н.Л.Трубниковой. Пособие предназначено для студентов факультетов коррекционной педагогики, учителей начальных классов специальных школ всех типов.

Никулина Галина Формирование коммуникативной культуры лиц с нарушениями зрения
В книге анализируются результаты экспериментального изучения коммуникативного потенциала лиц с нарушениями зрения, впервые обосновываются педагогическая система формирования коммуникативной культуры школьников с нарушениями зрения в условиях образовательного процесса и система педагогического сопровождения процесса развития коммуникативной культуры инвалидов по зрению в условиях реабилитационного процесса. Материалы адресованы специалистам-тифлопедагогам, практическим работникам образовательных и реабилитационных учреждений для лиц с нарушениями зрения. Книга может служить учебно-методическим пособием к курсу "Формирование коммуникативной деятельности детей с нарушениями зрения", который входит в профессионально-образовательную программу по подготовке специалистов-тифлопедагогов. Материалы исследования могут быть полезны и студентам факультета коррекционной педагогики, дефектологии, специальной психологии.

Виноградова Марина Александровна Формирование навыков речевого общения у заикающихся дошкольников
В пособии дано описание особенностей речевого общения заикающихся дошкольников с позиций психолингвистики, а также методика коррекционной работы по преодолению заикания, направленная на формирование правильного речевого поведения. Приводятся примерные конспекты занятий. Пособие может быть полезно не только студентам, обучающимся по специальности "Логопедия" и практикующим логопедам, но и родителям.

Ильина Светлана Юрьевна Формирование текстовой деятельности учащихся с интеллектуальным недоразвитием. 5-9 класс
В пособии представлены современные направления работы по речевому развитию умственно отсталых школьников, основанные на современных достижениях психологии, лингвистики и психолингвистики. В нем содержатся теоретические основы работы над текстом на уроках русского языка, методический комментарий, упражнения и разработки уроков по формированию текстовой деятельности учащихся 5-9 классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Пособие адресовано педагогам-дефектологам и студентам педагогических вузов.

Кондратенко Ирина Юрьевна Формирование эмоциональной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
Монография посвящена исследованию проблемы формирования эмоциональной лексики у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста. В ней отражены современные лингвистические, психолингвистические, психологические, педагогические и логопедические подходы к рассмотрению данной проблемы; представлены основные направления и методика логопедической работы по формированию эмоционального пласта лексики у детей с ОНР (III уровень) старшего дошкольного возраста; описаны новые способы активизации эмоциональной лексики в процессе коммуникации детей с речевыми нарушениями. Книга адресована логопедам, дефектологам, воспитателям дошкольных учреждений, а также студентам дефектологических факультетов и родителям.

Никитина Маргарита Ивановна, Красильникова Ольга Александровна Чтение и развитие речи. Учебно-методическое пособие
В пособии определяются цели и задачи уроков чтения; раскрываются методы и формы учебной работы на уроках чтения; методика изучения произведений разных жанров; принципы и содержание словарной работы на уроках чтения. Представленные в пособии конспекты уроков раскрывают методику обучения связным высказываниям с элементами рассуждения на материале художественных текстов. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 1-5 курсов факультетов коррекционной педагогики и учителей начальных классов специальных школ всех типов.

Ковшиков Валерий Анатольевич Экспрессивная алалия и методы ее преодоления
Книга является первой работой, в которой последовательно и достаточно полно представлены все разделы учения об экспрессивной алалии. Книга адресована дефектологам и студентам факультетов коррекционной педагогики. Она может представлять интерес для специалистов разных областей знания, интересующихся патологией речевой деятельности. 4-е издание, исправленное и дополненное.

Цейтлин Стелла Наумовна, Погосян Виктория Акоповна, Еливанова Мария Анатольевна, Шапиро Екатерина Игоревна Язык. Речь. Коммуникация. Междисциплинарный словарь
Данный словарь включает терминологию, относящуюся к сфере лингвистики и ряду смежных дисциплин (психологии речи, логопатологии, методике развития речи, методики преподавания иностранного языка, методике преподавания русского языка в школе, методике русского языка как иностранного), которые в большей или меньшей степени связаны с проблемами языка и речевой деятельности. Необходимость такого словаря вызвана тем, что в настоящее время нет единства в терминологии, что мешает представителям разных наук понимать друг друга. В ряде случаев одно и то же явление называется по-разному, с другой стороны, один и тот же термин может использоваться в разных смыслах. Словарь ориентирован на самый широкий круг читателей - не только на лингвистов, но и на логопедов, методистов по преподаванию языков и развитию речи, психологов, работающих в области речи или в той или иной степени с нею связанных.

Буторина Татьяна Сергеевна, Овчинникова Наталья Петровна Воспитание патриотизма средствами образования
Важным фактором формирования патриотизма является школьное историческое образование, анализируемое в этом учебном пособии. Здесь предлагаются определенные методики, которые могут устранить недостатки школьной программы. Оно предназначено для педагогов разных образовательных учреждений, аспирантов, студентов педагогических вузов и колледжей, учащихся школ.

Извозчиков В. А., Симонова Ирина Викторовна Информология, информатика и образование. Справочное пособие
Учебное пособие содержит более 600 терминов и понятий из области информологии, информатики и информатизации образования, телематики и теленетики, представленных в виде развернутых определений. Его задача - хотя бы частично утолить тот информационно-понятийный голод студентов педагогических вузов, который вызван в современном образовании и педагогических науках информационным взрывом в условиях информационной цивилизации. Пособие выступает сопровождением к курсам, посвященным современным технологиям в науке и образовании. Книга предназначена для студентов, специализирующихся в области преподавания информатики в школе. Может быть полезна для работников образования и преподавателей педвузов, широкому кругу пользователей компьютерами в образовании и самообразовании, потребителей средств массовой информации.

Казанская Валентина Георгиевна Личность ученика и учителя в начальной школе
В книге содержатся материалы по развитию личности младших школьников. Обучение и воспитание осуществляются на основе личностного подхода к ученику, что дало возможность разработать маршруты развития личности учащихся. Вся деятельность школы построена на психологической, педагогической и методической компетентности учителей, которые стали творцами этих знаний. В книге есть приложение, в котором имеются конспекты уроков, карты психического развития и профессионального роста учителей. Книга предназначена для учителей, специалистов в области педагогики и педагогической психологии, а также для научных работников. Цель книги - помочь учителю и школьной администрации работать творчески, видеть в детях их будущее, которое можно предугадать уже в начальной школе.

Бергер Нина Александровна Современная концепция и методика обучения музыке (Голос нот)
Настоящая книга преследует две цели. Цель первая: развеять миф о том, что человека, осмелившегося посягнуть на изучение музыкальной грамоты, на каждом шагу подстерегают трудности и все мыслимые и немыслимые опасности. Цель вторая: все попытки медведя и слона наступить на ухо, до последнего времени остававшиеся безнаказанными, пресечь раз и навсегда.

Панасюк Василий Петрович Школа и качество. Выбор будущего
Книга предназначена для руководителей и педагогов общеобразовательных школ, специалистов органов управления образованием. В ней изложены современные подходы к управлению качеством образования в школе, построению внутришкольных систем качества с использованием рекомендаций международных стандартов качества ISO серии 9000 : 2000, опыта инновационных работ в области качества образования. В книге также приведен ряд методик и процедур, предлагаемых для использования в ходе управления качеством образования.

Галанов Александр Сергеевич Дневник развития ребенка от 3 до 4 лет
У ребенка в возрасте 3-4 лет колоссальная жизненная энергия, очень высокая познавательная активность и радость открытия целого мира. Важно так организовать жизнь малыша, чтобы он смог максимально использовать возможности своего возраста. Книга "Дневник развития ребенка от 3 до 4 лет" - первая в серии "Мой малыш - день за днем" - поможет вам в воспитании ребенка, так как в ней приведены самые важные и современные сведения об особенностях его физического развития, о формировании двигательных навыков, памяти, воображения, умственных способностей и т.д., описаны всевозможные игры и упражнения с детьми. События же из жизни вашего ребенка, его высказывания, первые успехи, достижения вы сможете сохранить на страницах дневника.

Кудрина Светлана Владимировна Антошкин счет. Считаем, рисуем, пишем
В книге представлены материалы, позволяющие интересно организовать начальный период обучения детей счету: формирование графического образа цифры, соотнесения понятий "цифра" и "число", образования чисел и их состава. Пособие предназначено для совместной работы ребенка со взрослым (учителем, воспитателем и родителями) в условиях дошкольного учреждения, индивидуальных занятий дома и обучения в подготовительном или первом классе школы. Оно может быть использовано в работе с нормально развивающимися детьми. Особенно удобно оно в работе с детьми, имеющими проблемы в интеллектуальном развитии и испытывающими затруднения в обучении.

Зарин Алиция Волшебные рисунки
В пособии предлагаются оригинальные рисунки-образцы для графомоторных упражнений, которые способствуют совершенствованию графических умений, связанных с рисованием и письмом. Они предназначены для детей в возрасте 5-10 лет с нормальным психофизическим развитием, а также для детей с проблемами в интеллектуальном и речевом развитии, детям с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата.

Гурин Юрий Владимирович Живые буквы. Играем, отгадываем, учимся. Развивающие игры с буквами и словами
Пособие предназначено для проведения игровых занятий с детьми 5-8 лет дома, в детском саду или в начальной школе. Оно станет хорошим подспорьем на различных этапах обучения чтению и развития речи - от первого знакомства с буквами до проведения фонетического анализа слов и занятий по развитию воображения и речи.

Семеренко Ирина Гавриловна Забавные животные. Узнаем. Играем. Учимся доброте
Книга представляет собой сборник веселых стихов и картинок. Материалами книги являются разнообразные игровые упражнения, тесты, вопросы, ребусы для детей. Задания в книге носят познавательный и развивающий характер и направлены на развитие творчества, чувства юмора, находчивости, любознательности и смекалки ребенка. Сочетание смешного и серьезного поможет привлечь ребенка к выполнению заданий и поддержит его интерес к ним. Основная тема книги - мир животных: домашних и диких, реальных и вымышленных. Книга предназначена для совместной деятельности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста и взрослых: воспитателей, учителей, родителей.

Семеренко Ирина Гавриловна Забавные птицы и насекомые. Узнаем. Играем. Отгадываем
В книге представлены материалы, направленные на развитие творчества детей. Активное включение ребенка в разные виды деятельности поможет развить у них фантазию, воображение, а также познавательную сферу, их чувства и эмоции, необходимые для самостоятельных шагов в мире творчества. Материалы этой книги составляют юмористические картинки, стихи, познавательные задания для детей по темам: птицы и насекомые. Задания для детей даются в игровой форме от лица веселого и забавного песика Шарика, что позволит настроить ребенка на выполнение заданий, заинтересует его, поможет детям лучше усвоить новые знания. Книга предназначена для совместной работы взрослого с ребенком в условиях дошкольного учреждения, домашних занятий, начальной школы, а также для организации самостоятельной деятельности детей.

Гурин Юрий Владимирович Игровое обучение. Память, пространство, время
Данное пособие с комплексом игр и игровых заданий предназначено для проведения игровых занятий с детьми 5-6 лет дома или в детском саду. Осваивать игры нужно постепенно. Предполагается участие в играх взрослых, особенно при знакомстве ребенка с новой игрой. Как показывает опыт, для большинства детей оптимальным будет следующий вариант организации занятий: два-три раза в неделю по двадцать-тридцать минут на одно занятие. Пусть ребенок запасется простым карандашом и резинкой, цветными карандашами для раскрашивания картинок, кубиком и фишками для игр- "ходилок" - и можно открывать альбом.

Крупенчук Ольга Игоревна Игры с буквами. Ребусы, кроссворды, головоломки
Книга предназначена для занятий родителей и педагогов с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с проблемами в интеллектуальном и речевом развитии, а также с нормально развивающимися детьми. В ней предлагаются игры со звуками, буквами и словами, а также на развитие внимания и пространственного представления.

Крупенчук Ольга Игоревна Игры со звуками. Внимание, мышление, пространство
Данное пособие предназначено для занятий родителей и педагогов с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с проблемами в интеллектуальном и речевом развитии, а также с нормально развивающимися детьми. Оно призвано помочь вам ввести вашего ребенка в мир звуков, в игровой форме закрепить элементарные знания, заложить фундамент прочных навыков грамотного письма, развить внимание и пространственное представление.

Кудрина Светлана Владимировна Как мы живем. Наблюдаем, размышляем, играем
Альбом развивающих заданий рассчитан на занятия с детьми 5-10-летнего возраста с разным уровнем развития познавательной сферы. Содержание и структура предлагаемых заданий способствует формированию у детей представлений о социальном окружении человека, а также о самом человеке как члене общества. С ним могут работать как нормально развивающиеся дошкольники и младшие школьники, так и учащиеся, по различным причинам испытывающие затруднения в обучении, например, дети с интеллектуальной недостаточностью (1-5 классов). Пособие может быть рекомендовано для работы в образовательных учреждениях и для индивидуальных занятий родителей с детьми.

Кудрина Светлана Владимировна Круглый год. Считаем, рисуем, познаем окружающий мир
Пособие представляет собой сборник материалов, рассказывающий о сезонных изменениях в природе, происходящих в каждом месяце в средней полосе России. В нем затрагивается широкий круг вопросов, создающий относительно полное представление о происходящих сезонных изменениях в природе. В книге представлены задания, позволяющие использовать каждую страничку книги и для ознакомления детей с изменениями в неживой и живой природе, и для занятий математикой. В ней приведены стихи, народные приметы, пословицы, поговорки, загадки, задачи-стихотворения, кроссворды, игры со словами и многое другое. Пособие предназначено для совместной работы ребенка со взрослым (учителем, воспитателем или родителями). Материалы пособия могут использоваться в работе с нормально развивающимися детьми и детьми с интеллектуальной недостаточностью.

Семеренко Ирина Гавриловна Мир увлечений. Спорт, музыка, театр, путешествия
Книга представляет собой сборник игровых упражнений, тестов, вопросов, ребусов, кроссвордов для детей. Основные темы книги: общение, дружба, спорт, музыка, то есть то, что входит в мир интересов и увлечений мальчиков и девочек. Материалы предоставлены в занимательной форме, что заинтересует ребенка и позволит активно включиться в выполнение заданий. Основу книги составляют веселые стихи и картинки, которые направлены на развитие творческого воображения детей. Книга предназначена для совместной работы взрослых (родителей, воспитателей, учителей) с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Кудрина Светлана Владимировна Наша жизнь. Времена года, праздники, одежда
Книжка-игрушка объединяет задания, позволяющие формировать у ребенка представления о повседневной жизни людей. Книга позволяет организовать совместную работу ребенка и взрослого в условиях фронтальной, групповой или индивидуальной работы как на этапе ознакомления с объектами и явлениями, так и при закреплении, повторении или в ситуации контроля знаний. Пособие разрабатывалось в соответствии с содержанием обучения младших школьников с проблемами в интеллектуальном развитии, педагогической и социальной депривацией. Наряду с этим, пособие прошло успешную апробацию в работе с детьми с нормальным интеллектуальным развитием.

Кудрина Светлана Владимировна Оглянись вокруг. Познаем, наблюдаем, играем
Альбом развивающих заданий рассчитан на занятия с 5-10-летними детьми с разным уровнем развития познавательной сферы. Содержание и структура предлагаемых заданий способствует формированию представлений о природе и человеке как ее части. С пособием могут работать как нормально развивающиеся дошкольники и младшие школьники, так и учащиеся с интеллектуальной недостаточностью 1-5 классов. Пособие может быть рекомендовано для работы в образовательных учреждениях и для индивидуальных занятий родителей с детьми.

Семеренко Ирина Гавриловна По морям, по волнам. Узнаем. Думаем. Мечтаем. Творим
В книге представлены материалы, способствующие развитию творческих способностей детей. Активное включение ребенка в разные виды деятельности поможет развить у него воображение, фантазию, так необходимые для самостоятельных шагов в мире творчества. Материалы книги составляют юмористические картинки, стихи, познавательные задания для детей по морской тематике. Они преподносятся в игровой форме от лица веселого и забавного песика Шарика, что позволяет заинтересовать ребенка в выполнении заданий, помогает легче усвоить новые знания. Тема книги: море, его обитатели, увлечения детей и взрослых, связанные с морем. Книга предназначена для совместной работы взрослого (родителей, воспитателя, учителя) с ребенком старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Семеренко Ирина Гавриловна Учимся творчеству. Знакомство, интересы, увлечения
Пособие представляет собой сборник художественно-дидактического материала для всестороннего развития детей. Особое внимание в книге уделено развитию интеллектуально-познавательной сферы ребенка, психических процессов, эмоций и чувств, а также развитию творческих способностей детей: умению увидеть, додумать, создать нечто свое. Пособие предназначено для совместной работы ребенка со взрослым (учителем, воспитателем, родителями).

Зарин Алиция, Шада-Божишковска Иоланта Учусь считать до 10. Считаем, пишем, образуем числа
Учебная тетрадь содержит систему упражнений, направленную на формирование у детей умений складывать и вычитать в пределах первого десятка, а также образовывать числа в пределах второго десятка. Тетрадь адресована учителям подготовительного и первого классов. Ее могут использовать также воспитатели дошкольных учреждений и родители. Предлагаемая система упражнений изначально разрабатывалась для работы с детьми, испытывающими трудности в овладении математикой. Она прошла успешно апробацию в процессе обучения детей с проблемами и интеллектуальном и речевом развитии, а также с нормально развивающимися детьми.

Зарин Алиция, Шада-Божишковска Иоланта Учусь считать до 20. Складываем, вычитаем
Учебная тетрадь содержит систему упражнений, направленную на формирование у детей умений складывать и вычитать в пределах двух десятков. Она обеспечивает формирование умения выполнять арифметические действия без перехода через разряд и с переходом через разряд. Тетрадь адресована учителям подготовительного и первого классов. Ее могут использовать также воспитатели дошкольных учреждений и родители. Предлагаемая система упражнений изначально разрабатывалась для работы с детьми, испытывающими трудности в овладении математикой. Она прошла успешно апробацию в процессе обучения детей с проблемами и интеллектуальном и речевом развитии, а также с нормально развивающимися детьми.

Штолина Татьяна Павловна Игры на уроках и во внеклассной работе
В книге представлены методические рекомендации и сценарии игр по истории для 5-9 классов. Использование предложенного материала позволит разнообразить формы проведения занятий по истории и повысить интерес учащихся к предмету. Книга предназначена для учителей истории, классных руководителей, завучей по внеклассной работе средней школы.

Далее

~ Книжный каталог на Bulgakov.ru ~