~ Книжный каталог на Bulgakov.ru ~

999 шедевров
Великолепно иллюстрированный альбом содержит в себе 999 шедевров мирового искусства. Издание, на русском, английском и немецком языках.

999 шедевров
Великолепно иллюстрированный альбом содержит в себе 999 шедевров мирового искусства. Издание, на русском, английском и немецком языках.

999 шедевров
Великолепно иллюстрированный альбом содержит в себе 999 шедевров мирового искусства. Издание, на русском, английском и немецком языках.

999 шедевров
Великолепно иллюстрированный альбом содержит в себе 999 шедевров мирового искусства. Издание, на русском, английском и немецком языках.

999 шедевров
Великолепно иллюстрированный альбом содержит в себе 999 шедевров мирового искусства. Издание, на русском, английском и немецком языках.

999 шедевров
Великолепно иллюстрированный альбом содержит в себе 999 шедевров мирового искусства. Издание, на русском, английском и немецком языках.

Дизайн
В XIX веке на фоне растущей индустриализации художественные школы и школы ремесел постепенно распространились по всей Европе, следуя за появлением промышленного дизайна. Баухаус стал весьма необычной теплицей для взращивания талантов и идей, что привело к утверждению роли искусства при создании каждого предмета домашнего быта, делая его доступным для каждого. Растущая сложность процесса производства наряду с быстрым и притягательным расширением рынков внесли свой вклад в распространение дизайна. Форма и высочайшая функциональность стали целью массового производства при разумной цене всех типов предметов, машин, мебели и инструментов. И сейчас, больше чем когда-либо, Дизайн - это все. Издание на русском, английском, немецком, французском языках.

Дизайн
В XIX веке на фоне растущей индустриализации художественные школы и школы ремесел постепенно распространились по всей Европе, следуя за появлением промышленного дизайна. Баухаус стал весьма необычной теплицей для взращивания талантов и идей, что привело к утверждению роли искусства при создании каждого предмета домашнего быта, делая его доступным для каждого. Растущая сложность процесса производства наряду с быстрым и притягательным расширением рынков внесли свой вклад в распространение дизайна. Форма и высочайшая функциональность стали целью массового производства при разумной цене всех типов предметов, машин, мебели и инструментов. И сейчас, больше чем когда-либо, Дизайн - это все. Издание на русском, английском, немецком, французском языках.

Дизайн
В XIX веке на фоне растущей индустриализации художественные школы и школы ремесел постепенно распространились по всей Европе, следуя за появлением промышленного дизайна. Баухаус стал весьма необычной теплицей для взращивания талантов и идей, что привело к утверждению роли искусства при создании каждого предмета домашнего быта, делая его доступным для каждого. Растущая сложность процесса производства наряду с быстрым и притягательным расширением рынков внесли свой вклад в распространение дизайна. Форма и высочайшая функциональность стали целью массового производства при разумной цене всех типов предметов, машин, мебели и инструментов. И сейчас, больше чем когда-либо, Дизайн - это все. Издание на русском, английском, немецком, французском языках.

Дизайн
В XIX веке на фоне растущей индустриализации художественные школы и школы ремесел постепенно распространились по всей Европе, следуя за появлением промышленного дизайна. Баухаус стал весьма необычной теплицей для взращивания талантов и идей, что привело к утверждению роли искусства при создании каждого предмета домашнего быта, делая его доступным для каждого. Растущая сложность процесса производства наряду с быстрым и притягательным расширением рынков внесли свой вклад в распространение дизайна. Форма и высочайшая функциональность стали целью массового производства при разумной цене всех типов предметов, машин, мебели и инструментов. И сейчас, больше чем когда-либо, Дизайн - это все. Издание на русском, английском, немецком, французском языках.

Дизайн
В XIX веке на фоне растущей индустриализации художественные школы и школы ремесел постепенно распространились по всей Европе, следуя за появлением промышленного дизайна. Баухаус стал весьма необычной теплицей для взращивания талантов и идей, что привело к утверждению роли искусства при создании каждого предмета домашнего быта, делая его доступным для каждого. Растущая сложность процесса производства наряду с быстрым и притягательным расширением рынков внесли свой вклад в распространение дизайна. Форма и высочайшая функциональность стали целью массового производства при разумной цене всех типов предметов, машин, мебели и инструментов. И сейчас, больше чем когда-либо, Дизайн - это все. Издание на русском, английском, немецком, французском языках.

Дизайн
В XIX веке на фоне растущей индустриализации художественные школы и школы ремесел постепенно распространились по всей Европе, следуя за появлением промышленного дизайна. Баухаус стал весьма необычной теплицей для взращивания талантов и идей, что привело к утверждению роли искусства при создании каждого предмета домашнего быта, делая его доступным для каждого. Растущая сложность процесса производства наряду с быстрым и притягательным расширением рынков внесли свой вклад в распространение дизайна. Форма и высочайшая функциональность стали целью массового производства при разумной цене всех типов предметов, машин, мебели и инструментов. И сейчас, больше чем когда-либо, Дизайн - это все. Издание на русском, английском, немецком, французском языках.

Дизайн
В XIX веке на фоне растущей индустриализации художественные школы и школы ремесел постепенно распространились по всей Европе, следуя за появлением промышленного дизайна. Баухаус стал весьма необычной теплицей для взращивания талантов и идей, что привело к утверждению роли искусства при создании каждого предмета домашнего быта, делая его доступным для каждого. Растущая сложность процесса производства наряду с быстрым и притягательным расширением рынков внесли свой вклад в распространение дизайна. Форма и высочайшая функциональность стали целью массового производства при разумной цене всех типов предметов, машин, мебели и инструментов. И сейчас, больше чем когда-либо, Дизайн - это все. Издание на русском, английском, немецком, французском языках.

Дизайн
В XIX веке на фоне растущей индустриализации художественные школы и школы ремесел постепенно распространились по всей Европе, следуя за появлением промышленного дизайна. Баухаус стал весьма необычной теплицей для взращивания талантов и идей, что привело к утверждению роли искусства при создании каждого предмета домашнего быта, делая его доступным для каждого. Растущая сложность процесса производства наряду с быстрым и притягательным расширением рынков внесли свой вклад в распространение дизайна. Форма и высочайшая функциональность стали целью массового производства при разумной цене всех типов предметов, машин, мебели и инструментов. И сейчас, больше чем когда-либо, Дизайн - это все. Издание на русском, английском, немецком, французском языках.

Арт Нуво
В конце XIX - начале XX века движение Арт Нуво привнесло в Европу и США жизненную энергию возрождения искусства и культуры. Этот стиль объединил самые разные имена и направления по всей Европе: в Австрии (стиль "сецессион"), Германии ("югендстиль"), Нидерландах ("Nieuwe Kunst"), Испании ("модернизмо"), Англии и Шотландии ("модерн стайл"), Франции и Бельгии (Арт Нуво), Италии (стиль "либерти" или "флореале"). Это повсеместно распространившаяся международная тенденция проникла во все аспекты искусства, от живописи и графики до рекламных плакатов, получив наиболее впечатляющее выражение в архитектуре, дизайне интерьеров и декоративном искусстве. Арт Нуво зародилось в качестве ответа академическому искусству, эклектизму и развитию промышленного производства. Многие приверженцы стиля Арт Нуво, включая Ван де Вельде, Тиффани, Климта, Орта, Бердсли, Гимара и Макинтоша, черпали вдохновение в плавных, элегантных и динамичных линиях и очертаниях цветов, растений и женских тел, включая эти природные формы в свои произведения. В то же самое время они исследовали возможности промышленного дизайна. С помощью таких материалов, как железо, стекло и цемент они пытались добиться естественной гармонии зданий, украшений и предметов мебели. Новаторский подход Арт Нуво пропагандировался посредством журналов, выставок и конференций.

Арт Нуво
В конце XIX - начале XX века движение Арт Нуво привнесло в Европу и США жизненную энергию возрождения искусства и культуры. Этот стиль объединил самые разные имена и направления по всей Европе: в Австрии (стиль "сецессион"), Германии ("югендстиль"), Нидерландах ("Nieuwe Kunst"), Испании ("модернизмо"), Англии и Шотландии ("модерн стайл"), Франции и Бельгии (Арт Нуво), Италии (стиль "либерти" или "флореале"). Это повсеместно распространившаяся международная тенденция проникла во все аспекты искусства, от живописи и графики до рекламных плакатов, получив наиболее впечатляющее выражение в архитектуре, дизайне интерьеров и декоративном искусстве. Арт Нуво зародилось в качестве ответа академическому искусству, эклектизму и развитию промышленного производства. Многие приверженцы стиля Арт Нуво, включая Ван де Вельде, Тиффани, Климта, Орта, Бердсли, Гимара и Макинтоша, черпали вдохновение в плавных, элегантных и динамичных линиях и очертаниях цветов, растений и женских тел, включая эти природные формы в свои произведения. В то же самое время они исследовали возможности промышленного дизайна. С помощью таких материалов, как железо, стекло и цемент они пытались добиться естественной гармонии зданий, украшений и предметов мебели. Новаторский подход Арт Нуво пропагандировался посредством журналов, выставок и конференций.

Арт Нуво
В конце XIX - начале XX века движение Арт Нуво привнесло в Европу и США жизненную энергию возрождения искусства и культуры. Этот стиль объединил самые разные имена и направления по всей Европе: в Австрии (стиль "сецессион"), Германии ("югендстиль"), Нидерландах ("Nieuwe Kunst"), Испании ("модернизмо"), Англии и Шотландии ("модерн стайл"), Франции и Бельгии (Арт Нуво), Италии (стиль "либерти" или "флореале"). Это повсеместно распространившаяся международная тенденция проникла во все аспекты искусства, от живописи и графики до рекламных плакатов, получив наиболее впечатляющее выражение в архитектуре, дизайне интерьеров и декоративном искусстве. Арт Нуво зародилось в качестве ответа академическому искусству, эклектизму и развитию промышленного производства. Многие приверженцы стиля Арт Нуво, включая Ван де Вельде, Тиффани, Климта, Орта, Бердсли, Гимара и Макинтоша, черпали вдохновение в плавных, элегантных и динамичных линиях и очертаниях цветов, растений и женских тел, включая эти природные формы в свои произведения. В то же самое время они исследовали возможности промышленного дизайна. С помощью таких материалов, как железо, стекло и цемент они пытались добиться естественной гармонии зданий, украшений и предметов мебели. Новаторский подход Арт Нуво пропагандировался посредством журналов, выставок и конференций.

Арт Нуво
В конце XIX - начале XX века движение Арт Нуво привнесло в Европу и США жизненную энергию возрождения искусства и культуры. Этот стиль объединил самые разные имена и направления по всей Европе: в Австрии (стиль "сецессион"), Германии ("югендстиль"), Нидерландах ("Nieuwe Kunst"), Испании ("модернизмо"), Англии и Шотландии ("модерн стайл"), Франции и Бельгии (Арт Нуво), Италии (стиль "либерти" или "флореале"). Это повсеместно распространившаяся международная тенденция проникла во все аспекты искусства, от живописи и графики до рекламных плакатов, получив наиболее впечатляющее выражение в архитектуре, дизайне интерьеров и декоративном искусстве. Арт Нуво зародилось в качестве ответа академическому искусству, эклектизму и развитию промышленного производства. Многие приверженцы стиля Арт Нуво, включая Ван де Вельде, Тиффани, Климта, Орта, Бердсли, Гимара и Макинтоша, черпали вдохновение в плавных, элегантных и динамичных линиях и очертаниях цветов, растений и женских тел, включая эти природные формы в свои произведения. В то же самое время они исследовали возможности промышленного дизайна. С помощью таких материалов, как железо, стекло и цемент они пытались добиться естественной гармонии зданий, украшений и предметов мебели. Новаторский подход Арт Нуво пропагандировался посредством журналов, выставок и конференций.

Арт Нуво
В конце XIX - начале XX века движение Арт Нуво привнесло в Европу и США жизненную энергию возрождения искусства и культуры. Этот стиль объединил самые разные имена и направления по всей Европе: в Австрии (стиль "сецессион"), Германии ("югендстиль"), Нидерландах ("Nieuwe Kunst"), Испании ("модернизмо"), Англии и Шотландии ("модерн стайл"), Франции и Бельгии (Арт Нуво), Италии (стиль "либерти" или "флореале"). Это повсеместно распространившаяся международная тенденция проникла во все аспекты искусства, от живописи и графики до рекламных плакатов, получив наиболее впечатляющее выражение в архитектуре, дизайне интерьеров и декоративном искусстве. Арт Нуво зародилось в качестве ответа академическому искусству, эклектизму и развитию промышленного производства. Многие приверженцы стиля Арт Нуво, включая Ван де Вельде, Тиффани, Климта, Орта, Бердсли, Гимара и Макинтоша, черпали вдохновение в плавных, элегантных и динамичных линиях и очертаниях цветов, растений и женских тел, включая эти природные формы в свои произведения. В то же самое время они исследовали возможности промышленного дизайна. С помощью таких материалов, как железо, стекло и цемент они пытались добиться естественной гармонии зданий, украшений и предметов мебели. Новаторский подход Арт Нуво пропагандировался посредством журналов, выставок и конференций.

Арт Нуво
В конце XIX - начале XX века движение Арт Нуво привнесло в Европу и США жизненную энергию возрождения искусства и культуры. Этот стиль объединил самые разные имена и направления по всей Европе: в Австрии (стиль "сецессион"), Германии ("югендстиль"), Нидерландах ("Nieuwe Kunst"), Испании ("модернизмо"), Англии и Шотландии ("модерн стайл"), Франции и Бельгии (Арт Нуво), Италии (стиль "либерти" или "флореале"). Это повсеместно распространившаяся международная тенденция проникла во все аспекты искусства, от живописи и графики до рекламных плакатов, получив наиболее впечатляющее выражение в архитектуре, дизайне интерьеров и декоративном искусстве. Арт Нуво зародилось в качестве ответа академическому искусству, эклектизму и развитию промышленного производства. Многие приверженцы стиля Арт Нуво, включая Ван де Вельде, Тиффани, Климта, Орта, Бердсли, Гимара и Макинтоша, черпали вдохновение в плавных, элегантных и динамичных линиях и очертаниях цветов, растений и женских тел, включая эти природные формы в свои произведения. В то же самое время они исследовали возможности промышленного дизайна. С помощью таких материалов, как железо, стекло и цемент они пытались добиться естественной гармонии зданий, украшений и предметов мебели. Новаторский подход Арт Нуво пропагандировался посредством журналов, выставок и конференций.

Арт Нуво
В конце XIX - начале XX века движение Арт Нуво привнесло в Европу и США жизненную энергию возрождения искусства и культуры. Этот стиль объединил самые разные имена и направления по всей Европе: в Австрии (стиль "сецессион"), Германии ("югендстиль"), Нидерландах ("Nieuwe Kunst"), Испании ("модернизмо"), Англии и Шотландии ("модерн стайл"), Франции и Бельгии (Арт Нуво), Италии (стиль "либерти" или "флореале"). Это повсеместно распространившаяся международная тенденция проникла во все аспекты искусства, от живописи и графики до рекламных плакатов, получив наиболее впечатляющее выражение в архитектуре, дизайне интерьеров и декоративном искусстве. Арт Нуво зародилось в качестве ответа академическому искусству, эклектизму и развитию промышленного производства. Многие приверженцы стиля Арт Нуво, включая Ван де Вельде, Тиффани, Климта, Орта, Бердсли, Гимара и Макинтоша, черпали вдохновение в плавных, элегантных и динамичных линиях и очертаниях цветов, растений и женских тел, включая эти природные формы в свои произведения. В то же самое время они исследовали возможности промышленного дизайна. С помощью таких материалов, как железо, стекло и цемент они пытались добиться естественной гармонии зданий, украшений и предметов мебели. Новаторский подход Арт Нуво пропагандировался посредством журналов, выставок и конференций.

Арт Нуво
В конце XIX - начале XX века движение Арт Нуво привнесло в Европу и США жизненную энергию возрождения искусства и культуры. Этот стиль объединил самые разные имена и направления по всей Европе: в Австрии (стиль "сецессион"), Германии ("югендстиль"), Нидерландах ("Nieuwe Kunst"), Испании ("модернизмо"), Англии и Шотландии ("модерн стайл"), Франции и Бельгии (Арт Нуво), Италии (стиль "либерти" или "флореале"). Это повсеместно распространившаяся международная тенденция проникла во все аспекты искусства, от живописи и графики до рекламных плакатов, получив наиболее впечатляющее выражение в архитектуре, дизайне интерьеров и декоративном искусстве. Арт Нуво зародилось в качестве ответа академическому искусству, эклектизму и развитию промышленного производства. Многие приверженцы стиля Арт Нуво, включая Ван де Вельде, Тиффани, Климта, Орта, Бердсли, Гимара и Макинтоша, черпали вдохновение в плавных, элегантных и динамичных линиях и очертаниях цветов, растений и женских тел, включая эти природные формы в свои произведения. В то же самое время они исследовали возможности промышленного дизайна. С помощью таких материалов, как железо, стекло и цемент они пытались добиться естественной гармонии зданий, украшений и предметов мебели. Новаторский подход Арт Нуво пропагандировался посредством журналов, выставок и конференций.

Арт Нуво
В конце XIX - начале XX века движение Арт Нуво привнесло в Европу и США жизненную энергию возрождения искусства и культуры. Этот стиль объединил самые разные имена и направления по всей Европе: в Австрии (стиль "сецессион"), Германии ("югендстиль"), Нидерландах ("Nieuwe Kunst"), Испании ("модернизмо"), Англии и Шотландии ("модерн стайл"), Франции и Бельгии (Арт Нуво), Италии (стиль "либерти" или "флореале"). Это повсеместно распространившаяся международная тенденция проникла во все аспекты искусства, от живописи и графики до рекламных плакатов, получив наиболее впечатляющее выражение в архитектуре, дизайне интерьеров и декоративном искусстве. Арт Нуво зародилось в качестве ответа академическому искусству, эклектизму и развитию промышленного производства. Многие приверженцы стиля Арт Нуво, включая Ван де Вельде, Тиффани, Климта, Орта, Бердсли, Гимара и Макинтоша, черпали вдохновение в плавных, элегантных и динамичных линиях и очертаниях цветов, растений и женских тел, включая эти природные формы в свои произведения. В то же самое время они исследовали возможности промышленного дизайна. С помощью таких материалов, как железо, стекло и цемент они пытались добиться естественной гармонии зданий, украшений и предметов мебели. Новаторский подход Арт Нуво пропагандировался посредством журналов, выставок и конференций.

Барокко
Определение "Эпоха барокко", обозначающее набор сложных культурных и художественных проявлений, которые развивались в Европе в XVII веке, все еще является предметом дебатов в среде критиков и историков. В качестве одного из наиболее часто принятых определений, термин "барокко" характеризует некоторые аспекты искусства XVII века в Европе, с богатым Римом в центре, опровергающие пропорции и статичную гармонию ренессанса, уже подорванные маньеризмом в предыдущем веке, путем использования округлых линий, странного движения форм, дерзкой зрелищности иллюзионизма и театральности. Отражая с новым великолепием явления социальной, политической, научной, культурной и церковной жизни, которые глубоко затронули европейское общество и даже остального мира, искусство барокко зародилось в Италии, где его спонсировали церковь и влиятельные семьи. В то же самое время появление новых покровителей и коллекционеров означало, что оно вторгалось в новые сферы, такие как музыка, литература и театр.

Барокко
Определение "Эпоха барокко", обозначающее набор сложных культурных и художественных проявлений, которые развивались в Европе в XVII веке, все еще является предметом дебатов в среде критиков и историков. В качестве одного из наиболее часто принятых определений, термин "барокко" характеризует некоторые аспекты искусства XVII века в Европе, с богатым Римом в центре, опровергающие пропорции и статичную гармонию ренессанса, уже подорванные маньеризмом в предыдущем веке, путем использования округлых линий, странного движения форм, дерзкой зрелищности иллюзионизма и театральности. Отражая с новым великолепием явления социальной, политической, научной, культурной и церковной жизни, которые глубоко затронули европейское общество и даже остального мира, искусство барокко зародилось в Италии, где его спонсировали церковь и влиятельные семьи. В то же самое время появление новых покровителей и коллекционеров означало, что оно вторгалось в новые сферы, такие как музыка, литература и театр.

Барокко
Определение "Эпоха барокко", обозначающее набор сложных культурных и художественных проявлений, которые развивались в Европе в XVII веке, все еще является предметом дебатов в среде критиков и историков. В качестве одного из наиболее часто принятых определений, термин "барокко" характеризует некоторые аспекты искусства XVII века в Европе, с богатым Римом в центре, опровергающие пропорции и статичную гармонию ренессанса, уже подорванные маньеризмом в предыдущем веке, путем использования округлых линий, странного движения форм, дерзкой зрелищности иллюзионизма и театральности. Отражая с новым великолепием явления социальной, политической, научной, культурной и церковной жизни, которые глубоко затронули европейское общество и даже остального мира, искусство барокко зародилось в Италии, где его спонсировали церковь и влиятельные семьи. В то же самое время появление новых покровителей и коллекционеров означало, что оно вторгалось в новые сферы, такие как музыка, литература и театр.

Барокко
Определение "Эпоха барокко", обозначающее набор сложных культурных и художественных проявлений, которые развивались в Европе в XVII веке, все еще является предметом дебатов в среде критиков и историков. В качестве одного из наиболее часто принятых определений, термин "барокко" характеризует некоторые аспекты искусства XVII века в Европе, с богатым Римом в центре, опровергающие пропорции и статичную гармонию ренессанса, уже подорванные маньеризмом в предыдущем веке, путем использования округлых линий, странного движения форм, дерзкой зрелищности иллюзионизма и театральности. Отражая с новым великолепием явления социальной, политической, научной, культурной и церковной жизни, которые глубоко затронули европейское общество и даже остального мира, искусство барокко зародилось в Италии, где его спонсировали церковь и влиятельные семьи. В то же самое время появление новых покровителей и коллекционеров означало, что оно вторгалось в новые сферы, такие как музыка, литература и театр.

Барокко
Определение "Эпоха барокко", обозначающее набор сложных культурных и художественных проявлений, которые развивались в Европе в XVII веке, все еще является предметом дебатов в среде критиков и историков. В качестве одного из наиболее часто принятых определений, термин "барокко" характеризует некоторые аспекты искусства XVII века в Европе, с богатым Римом в центре, опровергающие пропорции и статичную гармонию ренессанса, уже подорванные маньеризмом в предыдущем веке, путем использования округлых линий, странного движения форм, дерзкой зрелищности иллюзионизма и театральности. Отражая с новым великолепием явления социальной, политической, научной, культурной и церковной жизни, которые глубоко затронули европейское общество и даже остального мира, искусство барокко зародилось в Италии, где его спонсировали церковь и влиятельные семьи. В то же самое время появление новых покровителей и коллекционеров означало, что оно вторгалось в новые сферы, такие как музыка, литература и театр.

Барокко
Определение "Эпоха барокко", обозначающее набор сложных культурных и художественных проявлений, которые развивались в Европе в XVII веке, все еще является предметом дебатов в среде критиков и историков. В качестве одного из наиболее часто принятых определений, термин "барокко" характеризует некоторые аспекты искусства XVII века в Европе, с богатым Римом в центре, опровергающие пропорции и статичную гармонию ренессанса, уже подорванные маньеризмом в предыдущем веке, путем использования округлых линий, странного движения форм, дерзкой зрелищности иллюзионизма и театральности. Отражая с новым великолепием явления социальной, политической, научной, культурной и церковной жизни, которые глубоко затронули европейское общество и даже остального мира, искусство барокко зародилось в Италии, где его спонсировали церковь и влиятельные семьи. В то же самое время появление новых покровителей и коллекционеров означало, что оно вторгалось в новые сферы, такие как музыка, литература и театр.

Барокко
Определение "Эпоха барокко", обозначающее набор сложных культурных и художественных проявлений, которые развивались в Европе в XVII веке, все еще является предметом дебатов в среде критиков и историков. В качестве одного из наиболее часто принятых определений, термин "барокко" характеризует некоторые аспекты искусства XVII века в Европе, с богатым Римом в центре, опровергающие пропорции и статичную гармонию ренессанса, уже подорванные маньеризмом в предыдущем веке, путем использования округлых линий, странного движения форм, дерзкой зрелищности иллюзионизма и театральности. Отражая с новым великолепием явления социальной, политической, научной, культурной и церковной жизни, которые глубоко затронули европейское общество и даже остального мира, искусство барокко зародилось в Италии, где его спонсировали церковь и влиятельные семьи. В то же самое время появление новых покровителей и коллекционеров означало, что оно вторгалось в новые сферы, такие как музыка, литература и театр.

Барокко
Определение "Эпоха барокко", обозначающее набор сложных культурных и художественных проявлений, которые развивались в Европе в XVII веке, все еще является предметом дебатов в среде критиков и историков. В качестве одного из наиболее часто принятых определений, термин "барокко" характеризует некоторые аспекты искусства XVII века в Европе, с богатым Римом в центре, опровергающие пропорции и статичную гармонию ренессанса, уже подорванные маньеризмом в предыдущем веке, путем использования округлых линий, странного движения форм, дерзкой зрелищности иллюзионизма и театральности. Отражая с новым великолепием явления социальной, политической, научной, культурной и церковной жизни, которые глубоко затронули европейское общество и даже остального мира, искусство барокко зародилось в Италии, где его спонсировали церковь и влиятельные семьи. В то же самое время появление новых покровителей и коллекционеров означало, что оно вторгалось в новые сферы, такие как музыка, литература и театр.

Барокко
Определение "Эпоха барокко", обозначающее набор сложных культурных и художественных проявлений, которые развивались в Европе в XVII веке, все еще является предметом дебатов в среде критиков и историков. В качестве одного из наиболее часто принятых определений, термин "барокко" характеризует некоторые аспекты искусства XVII века в Европе, с богатым Римом в центре, опровергающие пропорции и статичную гармонию ренессанса, уже подорванные маньеризмом в предыдущем веке, путем использования округлых линий, странного движения форм, дерзкой зрелищности иллюзионизма и театральности. Отражая с новым великолепием явления социальной, политической, научной, культурной и церковной жизни, которые глубоко затронули европейское общество и даже остального мира, искусство барокко зародилось в Италии, где его спонсировали церковь и влиятельные семьи. В то же самое время появление новых покровителей и коллекционеров означало, что оно вторгалось в новые сферы, такие как музыка, литература и театр.

Искусство ХХ века
XX век в искусстве начался в 1907 году картиной Пикассо Авиньонские девицы. Эта работа ознаменовала разрыв с прошлым и обозначила одно из важнейших направлений творческого поиска в будущем. Примерно в то же самое время представители первых авангардных движений начали экспериментировать с формой, языком, техникой и материалом, что будет характерно для всего столетия, в котором кубизм, экспрессионизм, абстракционизм, футуризм и дадаизм открыли новые выразительные возможности. Появились новые взаимоотношения между искусством и реальностью: художники экспериментировали с формой, предметами и материалами, считая при этом изобразительное искусство формой языка. К началу 1940-х годов центр художественного мира переместился из Парижа в Нью-Йорк. Здесь язык искусства полностью обновился: главным героем в искусстве Поллока становится действие. За несколько лет художники, с одной стороны, глубоко проникли в реалии общества потребления, с другой - достигали изощренных результатов, зачастую непонятных для широкой публики. Это привело к рождению поп-арта, концептуального и минималистского искусства.

Искусство ХХ века
XX век в искусстве начался в 1907 году картиной Пикассо Авиньонские девицы. Эта работа ознаменовала разрыв с прошлым и обозначила одно из важнейших направлений творческого поиска в будущем. Примерно в то же самое время представители первых авангардных движений начали экспериментировать с формой, языком, техникой и материалом, что будет характерно для всего столетия, в котором кубизм, экспрессионизм, абстракционизм, футуризм и дадаизм открыли новые выразительные возможности. Появились новые взаимоотношения между искусством и реальностью: художники экспериментировали с формой, предметами и материалами, считая при этом изобразительное искусство формой языка. К началу 1940-х годов центр художественного мира переместился из Парижа в Нью-Йорк. Здесь язык искусства полностью обновился: главным героем в искусстве Поллока становится действие. За несколько лет художники, с одной стороны, глубоко проникли в реалии общества потребления, с другой - достигали изощренных результатов, зачастую непонятных для широкой публики. Это привело к рождению поп-арта, концептуального и минималистского искусства.

Искусство ХХ века
XX век в искусстве начался в 1907 году картиной Пикассо Авиньонские девицы. Эта работа ознаменовала разрыв с прошлым и обозначила одно из важнейших направлений творческого поиска в будущем. Примерно в то же самое время представители первых авангардных движений начали экспериментировать с формой, языком, техникой и материалом, что будет характерно для всего столетия, в котором кубизм, экспрессионизм, абстракционизм, футуризм и дадаизм открыли новые выразительные возможности. Появились новые взаимоотношения между искусством и реальностью: художники экспериментировали с формой, предметами и материалами, считая при этом изобразительное искусство формой языка. К началу 1940-х годов центр художественного мира переместился из Парижа в Нью-Йорк. Здесь язык искусства полностью обновился: главным героем в искусстве Поллока становится действие. За несколько лет художники, с одной стороны, глубоко проникли в реалии общества потребления, с другой - достигали изощренных результатов, зачастую непонятных для широкой публики. Это привело к рождению поп-арта, концептуального и минималистского искусства.

Искусство ХХ века
XX век в искусстве начался в 1907 году картиной Пикассо Авиньонские девицы. Эта работа ознаменовала разрыв с прошлым и обозначила одно из важнейших направлений творческого поиска в будущем. Примерно в то же самое время представители первых авангардных движений начали экспериментировать с формой, языком, техникой и материалом, что будет характерно для всего столетия, в котором кубизм, экспрессионизм, абстракционизм, футуризм и дадаизм открыли новые выразительные возможности. Появились новые взаимоотношения между искусством и реальностью: художники экспериментировали с формой, предметами и материалами, считая при этом изобразительное искусство формой языка. К началу 1940-х годов центр художественного мира переместился из Парижа в Нью-Йорк. Здесь язык искусства полностью обновился: главным героем в искусстве Поллока становится действие. За несколько лет художники, с одной стороны, глубоко проникли в реалии общества потребления, с другой - достигали изощренных результатов, зачастую непонятных для широкой публики. Это привело к рождению поп-арта, концептуального и минималистского искусства.

Искусство ХХ века
XX век в искусстве начался в 1907 году картиной Пикассо Авиньонские девицы. Эта работа ознаменовала разрыв с прошлым и обозначила одно из важнейших направлений творческого поиска в будущем. Примерно в то же самое время представители первых авангардных движений начали экспериментировать с формой, языком, техникой и материалом, что будет характерно для всего столетия, в котором кубизм, экспрессионизм, абстракционизм, футуризм и дадаизм открыли новые выразительные возможности. Появились новые взаимоотношения между искусством и реальностью: художники экспериментировали с формой, предметами и материалами, считая при этом изобразительное искусство формой языка. К началу 1940-х годов центр художественного мира переместился из Парижа в Нью-Йорк. Здесь язык искусства полностью обновился: главным героем в искусстве Поллока становится действие. За несколько лет художники, с одной стороны, глубоко проникли в реалии общества потребления, с другой - достигали изощренных результатов, зачастую непонятных для широкой публики. Это привело к рождению поп-арта, концептуального и минималистского искусства.

Искусство ХХ века
XX век в искусстве начался в 1907 году картиной Пикассо Авиньонские девицы. Эта работа ознаменовала разрыв с прошлым и обозначила одно из важнейших направлений творческого поиска в будущем. Примерно в то же самое время представители первых авангардных движений начали экспериментировать с формой, языком, техникой и материалом, что будет характерно для всего столетия, в котором кубизм, экспрессионизм, абстракционизм, футуризм и дадаизм открыли новые выразительные возможности. Появились новые взаимоотношения между искусством и реальностью: художники экспериментировали с формой, предметами и материалами, считая при этом изобразительное искусство формой языка. К началу 1940-х годов центр художественного мира переместился из Парижа в Нью-Йорк. Здесь язык искусства полностью обновился: главным героем в искусстве Поллока становится действие. За несколько лет художники, с одной стороны, глубоко проникли в реалии общества потребления, с другой - достигали изощренных результатов, зачастую непонятных для широкой публики. Это привело к рождению поп-арта, концептуального и минималистского искусства.

Искусство ХХ века
XX век в искусстве начался в 1907 году картиной Пикассо Авиньонские девицы. Эта работа ознаменовала разрыв с прошлым и обозначила одно из важнейших направлений творческого поиска в будущем. Примерно в то же самое время представители первых авангардных движений начали экспериментировать с формой, языком, техникой и материалом, что будет характерно для всего столетия, в котором кубизм, экспрессионизм, абстракционизм, футуризм и дадаизм открыли новые выразительные возможности. Появились новые взаимоотношения между искусством и реальностью: художники экспериментировали с формой, предметами и материалами, считая при этом изобразительное искусство формой языка. К началу 1940-х годов центр художественного мира переместился из Парижа в Нью-Йорк. Здесь язык искусства полностью обновился: главным героем в искусстве Поллока становится действие. За несколько лет художники, с одной стороны, глубоко проникли в реалии общества потребления, с другой - достигали изощренных результатов, зачастую непонятных для широкой публики. Это привело к рождению поп-арта, концептуального и минималистского искусства.

Искусство ХХ века
XX век в искусстве начался в 1907 году картиной Пикассо Авиньонские девицы. Эта работа ознаменовала разрыв с прошлым и обозначила одно из важнейших направлений творческого поиска в будущем. Примерно в то же самое время представители первых авангардных движений начали экспериментировать с формой, языком, техникой и материалом, что будет характерно для всего столетия, в котором кубизм, экспрессионизм, абстракционизм, футуризм и дадаизм открыли новые выразительные возможности. Появились новые взаимоотношения между искусством и реальностью: художники экспериментировали с формой, предметами и материалами, считая при этом изобразительное искусство формой языка. К началу 1940-х годов центр художественного мира переместился из Парижа в Нью-Йорк. Здесь язык искусства полностью обновился: главным героем в искусстве Поллока становится действие. За несколько лет художники, с одной стороны, глубоко проникли в реалии общества потребления, с другой - достигали изощренных результатов, зачастую непонятных для широкой публики. Это привело к рождению поп-арта, концептуального и минималистского искусства.

Искусство ХХ века
XX век в искусстве начался в 1907 году картиной Пикассо Авиньонские девицы. Эта работа ознаменовала разрыв с прошлым и обозначила одно из важнейших направлений творческого поиска в будущем. Примерно в то же самое время представители первых авангардных движений начали экспериментировать с формой, языком, техникой и материалом, что будет характерно для всего столетия, в котором кубизм, экспрессионизм, абстракционизм, футуризм и дадаизм открыли новые выразительные возможности. Появились новые взаимоотношения между искусством и реальностью: художники экспериментировали с формой, предметами и материалами, считая при этом изобразительное искусство формой языка. К началу 1940-х годов центр художественного мира переместился из Парижа в Нью-Йорк. Здесь язык искусства полностью обновился: главным героем в искусстве Поллока становится действие. За несколько лет художники, с одной стороны, глубоко проникли в реалии общества потребления, с другой - достигали изощренных результатов, зачастую непонятных для широкой публики. Это привело к рождению поп-арта, концептуального и минималистского искусства.

Ренессанс
Широкое культурное и идеологическое движение, Возрождение, или Ренессанс, было периодом интенсивного литературного, художественного и научного творчества, охватившего Европу в период между XIV и XVI веками и знаменовавшим собой переход от средневековой к современной концепции интеллектуальной жизни. В период раннего Возрождения сосредоточившиеся и вскормленные во Флоренции и Италии искусство и культура претерпели радикальное обновление, которое постепенно распространилось по всей Европе различными средствами и стилистическими проявлениями. Возрождение основывалось на обновленном интересе к Древнему миру - от философии до литературы, от мифологии до изобразительного искусства, - неоплатонической философии и гуманизму. Научные интересы включали познание природы и человека, в том числе, его анатомии, и поиск новых технологий. Гармоничное сочетание основных искусств вырастало над уровнем механического воспроизведения, чтобы превратиться в свободное выражение теперь уже консолидированных интеллектуальных прерогатив мастера. Фундаментальный вклад королевских дворов, правителей, покровителей и деятелей церкви, которые использовали новые стилистические языки для украшения своих дворцов и поместий, был естественным следствием великолепия искусств.

Ренессанс
Широкое культурное и идеологическое движение, Возрождение, или Ренессанс, было периодом интенсивного литературного, художественного и научного творчества, охватившего Европу в период между XIV и XVI веками и знаменовавшим собой переход от средневековой к современной концепции интеллектуальной жизни. В период раннего Возрождения сосредоточившиеся и вскормленные во Флоренции и Италии искусство и культура претерпели радикальное обновление, которое постепенно распространилось по всей Европе различными средствами и стилистическими проявлениями. Возрождение основывалось на обновленном интересе к Древнему миру - от философии до литературы, от мифологии до изобразительного искусства, - неоплатонической философии и гуманизму. Научные интересы включали познание природы и человека, в том числе, его анатомии, и поиск новых технологий. Гармоничное сочетание основных искусств вырастало над уровнем механического воспроизведения, чтобы превратиться в свободное выражение теперь уже консолидированных интеллектуальных прерогатив мастера. Фундаментальный вклад королевских дворов, правителей, покровителей и деятелей церкви, которые использовали новые стилистические языки для украшения своих дворцов и поместий, был естественным следствием великолепия искусств.

Ренессанс
Широкое культурное и идеологическое движение, Возрождение, или Ренессанс, было периодом интенсивного литературного, художественного и научного творчества, охватившего Европу в период между XIV и XVI веками и знаменовавшим собой переход от средневековой к современной концепции интеллектуальной жизни. В период раннего Возрождения сосредоточившиеся и вскормленные во Флоренции и Италии искусство и культура претерпели радикальное обновление, которое постепенно распространилось по всей Европе различными средствами и стилистическими проявлениями. Возрождение основывалось на обновленном интересе к Древнему миру - от философии до литературы, от мифологии до изобразительного искусства, - неоплатонической философии и гуманизму. Научные интересы включали познание природы и человека, в том числе, его анатомии, и поиск новых технологий. Гармоничное сочетание основных искусств вырастало над уровнем механического воспроизведения, чтобы превратиться в свободное выражение теперь уже консолидированных интеллектуальных прерогатив мастера. Фундаментальный вклад королевских дворов, правителей, покровителей и деятелей церкви, которые использовали новые стилистические языки для украшения своих дворцов и поместий, был естественным следствием великолепия искусств.

Ренессанс
Широкое культурное и идеологическое движение, Возрождение, или Ренессанс, было периодом интенсивного литературного, художественного и научного творчества, охватившего Европу в период между XIV и XVI веками и знаменовавшим собой переход от средневековой к современной концепции интеллектуальной жизни. В период раннего Возрождения сосредоточившиеся и вскормленные во Флоренции и Италии искусство и культура претерпели радикальное обновление, которое постепенно распространилось по всей Европе различными средствами и стилистическими проявлениями. Возрождение основывалось на обновленном интересе к Древнему миру - от философии до литературы, от мифологии до изобразительного искусства, - неоплатонической философии и гуманизму. Научные интересы включали познание природы и человека, в том числе, его анатомии, и поиск новых технологий. Гармоничное сочетание основных искусств вырастало над уровнем механического воспроизведения, чтобы превратиться в свободное выражение теперь уже консолидированных интеллектуальных прерогатив мастера. Фундаментальный вклад королевских дворов, правителей, покровителей и деятелей церкви, которые использовали новые стилистические языки для украшения своих дворцов и поместий, был естественным следствием великолепия искусств.

Ренессанс
Широкое культурное и идеологическое движение, Возрождение, или Ренессанс, было периодом интенсивного литературного, художественного и научного творчества, охватившего Европу в период между XIV и XVI веками и знаменовавшим собой переход от средневековой к современной концепции интеллектуальной жизни. В период раннего Возрождения сосредоточившиеся и вскормленные во Флоренции и Италии искусство и культура претерпели радикальное обновление, которое постепенно распространилось по всей Европе различными средствами и стилистическими проявлениями. Возрождение основывалось на обновленном интересе к Древнему миру - от философии до литературы, от мифологии до изобразительного искусства, - неоплатонической философии и гуманизму. Научные интересы включали познание природы и человека, в том числе, его анатомии, и поиск новых технологий. Гармоничное сочетание основных искусств вырастало над уровнем механического воспроизведения, чтобы превратиться в свободное выражение теперь уже консолидированных интеллектуальных прерогатив мастера. Фундаментальный вклад королевских дворов, правителей, покровителей и деятелей церкви, которые использовали новые стилистические языки для украшения своих дворцов и поместий, был естественным следствием великолепия искусств.

Ренессанс
Широкое культурное и идеологическое движение, Возрождение, или Ренессанс, было периодом интенсивного литературного, художественного и научного творчества, охватившего Европу в период между XIV и XVI веками и знаменовавшим собой переход от средневековой к современной концепции интеллектуальной жизни. В период раннего Возрождения сосредоточившиеся и вскормленные во Флоренции и Италии искусство и культура претерпели радикальное обновление, которое постепенно распространилось по всей Европе различными средствами и стилистическими проявлениями. Возрождение основывалось на обновленном интересе к Древнему миру - от философии до литературы, от мифологии до изобразительного искусства, - неоплатонической философии и гуманизму. Научные интересы включали познание природы и человека, в том числе, его анатомии, и поиск новых технологий. Гармоничное сочетание основных искусств вырастало над уровнем механического воспроизведения, чтобы превратиться в свободное выражение теперь уже консолидированных интеллектуальных прерогатив мастера. Фундаментальный вклад королевских дворов, правителей, покровителей и деятелей церкви, которые использовали новые стилистические языки для украшения своих дворцов и поместий, был естественным следствием великолепия искусств.

Ренессанс
Широкое культурное и идеологическое движение, Возрождение, или Ренессанс, было периодом интенсивного литературного, художественного и научного творчества, охватившего Европу в период между XIV и XVI веками и знаменовавшим собой переход от средневековой к современной концепции интеллектуальной жизни. В период раннего Возрождения сосредоточившиеся и вскормленные во Флоренции и Италии искусство и культура претерпели радикальное обновление, которое постепенно распространилось по всей Европе различными средствами и стилистическими проявлениями. Возрождение основывалось на обновленном интересе к Древнему миру - от философии до литературы, от мифологии до изобразительного искусства, - неоплатонической философии и гуманизму. Научные интересы включали познание природы и человека, в том числе, его анатомии, и поиск новых технологий. Гармоничное сочетание основных искусств вырастало над уровнем механического воспроизведения, чтобы превратиться в свободное выражение теперь уже консолидированных интеллектуальных прерогатив мастера. Фундаментальный вклад королевских дворов, правителей, покровителей и деятелей церкви, которые использовали новые стилистические языки для украшения своих дворцов и поместий, был естественным следствием великолепия искусств.

Ренессанс
Широкое культурное и идеологическое движение, Возрождение, или Ренессанс, было периодом интенсивного литературного, художественного и научного творчества, охватившего Европу в период между XIV и XVI веками и знаменовавшим собой переход от средневековой к современной концепции интеллектуальной жизни. В период раннего Возрождения сосредоточившиеся и вскормленные во Флоренции и Италии искусство и культура претерпели радикальное обновление, которое постепенно распространилось по всей Европе различными средствами и стилистическими проявлениями. Возрождение основывалось на обновленном интересе к Древнему миру - от философии до литературы, от мифологии до изобразительного искусства, - неоплатонической философии и гуманизму. Научные интересы включали познание природы и человека, в том числе, его анатомии, и поиск новых технологий. Гармоничное сочетание основных искусств вырастало над уровнем механического воспроизведения, чтобы превратиться в свободное выражение теперь уже консолидированных интеллектуальных прерогатив мастера. Фундаментальный вклад королевских дворов, правителей, покровителей и деятелей церкви, которые использовали новые стилистические языки для украшения своих дворцов и поместий, был естественным следствием великолепия искусств.

Ренессанс
Широкое культурное и идеологическое движение, Возрождение, или Ренессанс, было периодом интенсивного литературного, художественного и научного творчества, охватившего Европу в период между XIV и XVI веками и знаменовавшим собой переход от средневековой к современной концепции интеллектуальной жизни. В период раннего Возрождения сосредоточившиеся и вскормленные во Флоренции и Италии искусство и культура претерпели радикальное обновление, которое постепенно распространилось по всей Европе различными средствами и стилистическими проявлениями. Возрождение основывалось на обновленном интересе к Древнему миру - от философии до литературы, от мифологии до изобразительного искусства, - неоплатонической философии и гуманизму. Научные интересы включали познание природы и человека, в том числе, его анатомии, и поиск новых технологий. Гармоничное сочетание основных искусств вырастало над уровнем механического воспроизведения, чтобы превратиться в свободное выражение теперь уже консолидированных интеллектуальных прерогатив мастера. Фундаментальный вклад королевских дворов, правителей, покровителей и деятелей церкви, которые использовали новые стилистические языки для украшения своих дворцов и поместий, был естественным следствием великолепия искусств.

Полетаева Н. В. Картошка
Картошка - один из самых популярных и любимых в мире овощей. В 125 странах выращивают около 50 000 ее сортов. Рецепты блюд из картошки предлагают многие национальные кухни. Это хрустящие фаготини из картофеля и моцареллы по итальянски, испанская картофельная тортилья, картофельное пюре с васаби и креветками по-японски, литовские цепелины и белорусские колдуны, украинские картофляники. А еще - всевозможные рулеты, штрудели, запеканки, блинчики, оладьи, пироги с картофельной начинкой и множество других оригинальных и аппетитных блюд, рецепты которых вы найдете в этой книге.

Большая кулинарная энциклопедия
В книге вы найдете множество великолепных рецептов, которые порадуют вас и ваших близких как в праздники, так и в будни. Ваши блюда будут всегда интересные, разнообразные и полезные, быстрые в приготовлении и необременительны для вашего кошелька. Для широкого круга читателей.

Грузинская кухня
Грузинская кухня уникальна и своеобразна, ее не перепутаешь ни с одной другой кухней мира. Чахохбили, шашлык, хачапури, хинкали, гозинаки давно уже стали популярными далеко за пределами Грузии. На страницах книги вас ждут рецепты не только этих, но и другиъ, возможно менее известных, но не менее вкусных блюд. Простые в приготовлении и изумительные по вкусу блюда грузинской кухни всегда будут служить украшением для вашего стола! Составитель: О.Г. Туаев.

Итальянская кухня
Итальянцы знают толк в хорошей кухне. Недаром говорят, что они создали культ еды. Пицца, паста, ризотто, лазанья, тирамису... Сегодня эти блюда - визитная карточка Италии. На страницах книги вы найдете рецепты не только этих, но и других изысканных блюд, с помощью которых вы сможете создать атмосферу Италии на вашей кухне. Составитель: Н.В. Ильиных.

Позднякова Алина Александровна, Мартыненко Юлия Борисовна Русский язык. Популярный ЕГЭ-самоучитель
Популярный ЕГЭ - самоучитель - уникальное пособие для учащихся 10-11 классов и абитуриентов, позволяющее без привлечения других книг успешно подготовиться к сдаче единого государственного экзамена. Пособие состоит из двух частей. Часть 1 содержит тестовые материалы общим объемом около 500 заданий различной степени сложности по всем разделам школьного курса русского языка. Тесты расположены в соответствии с системой заданий ЕГЭ. При подготовке учащегося могут пробовать самостоятельно выполнить упражнения. В случае затруднения возможно обращение к правильному ответу, объяснениям и комментариям, которые приложены к каждому тесту. Часть 2 содержит контрольные варианты тестовых заданий в формате ЕГЭ. Пособие рассчитано на самостоятельную подготовку школьников к единому государственному экзамену, но может быть использовано учителем для организации работы учащихся дома.

Позднякова Алина Александровна, Мартыненко Юлия Борисовна Русский язык. Популярный ЕГЭ-самоучитель
Популярный ЕГЭ - самоучитель - уникальное пособие для учащихся 10-11 классов и абитуриентов, позволяющее без привлечения других книг успешно подготовиться к сдаче единого государственного экзамена. Пособие состоит из двух частей. Часть 1 содержит тестовые материалы общим объемом около 500 заданий различной степени сложности по всем разделам школьного курса русского языка. Тесты расположены в соответствии с системой заданий ЕГЭ. При подготовке учащегося могут пробовать самостоятельно выполнить упражнения. В случае затруднения возможно обращение к правильному ответу, объяснениям и комментариям, которые приложены к каждому тесту. Часть 2 содержит контрольные варианты тестовых заданий в формате ЕГЭ. Пособие рассчитано на самостоятельную подготовку школьников к единому государственному экзамену, но может быть использовано учителем для организации работы учащихся дома.

Позднякова Алина Александровна, Мартыненко Юлия Борисовна Русский язык. Популярный ЕГЭ-самоучитель
Популярный ЕГЭ - самоучитель - уникальное пособие для учащихся 10-11 классов и абитуриентов, позволяющее без привлечения других книг успешно подготовиться к сдаче единого государственного экзамена. Пособие состоит из двух частей. Часть 1 содержит тестовые материалы общим объемом около 500 заданий различной степени сложности по всем разделам школьного курса русского языка. Тесты расположены в соответствии с системой заданий ЕГЭ. При подготовке учащегося могут пробовать самостоятельно выполнить упражнения. В случае затруднения возможно обращение к правильному ответу, объяснениям и комментариям, которые приложены к каждому тесту. Часть 2 содержит контрольные варианты тестовых заданий в формате ЕГЭ. Пособие рассчитано на самостоятельную подготовку школьников к единому государственному экзамену, но может быть использовано учителем для организации работы учащихся дома.

Самый удобный и практичный испанский самоучитель-разговорник
Разговорник предназначен для тех, кто впервые выезжает за границу и не владеет испанским языком. Материал в нём организован по тематическому принципу. Для наи­более часто встречающихся ситуаций (знакомство, таможня, аэропорт, гостиница, ресторан и т. д.) приведены типичные выражения. Разговорник поможет вам при прохож­дении паспортного контроля, в магазине, при обмене валюты, во время путешествия по городу и стране, при посещении музеев и театров и т. д.

Самый удобный и практичный испанский самоучитель-разговорник
Разговорник предназначен для тех, кто впервые выезжает за границу и не владеет испанским языком. Материал в нём организован по тематическому принципу. Для наи­более часто встречающихся ситуаций (знакомство, таможня, аэропорт, гостиница, ресторан и т. д.) приведены типичные выражения. Разговорник поможет вам при прохож­дении паспортного контроля, в магазине, при обмене валюты, во время путешествия по городу и стране, при посещении музеев и театров и т. д.

Зощенко Михаил Михайлович Богатая жизнь
В эту маленькую удобную книжку вошли самые известные рассказы и пьесы классика М. Зощенко. Без сомнения она станет очень полезной юному читателю не только на занятиях, но и для самостоятельного чтения.

Зощенко Михаил Михайлович Богатая жизнь
В эту маленькую удобную книжку вошли самые известные рассказы и пьесы классика М. Зощенко. Без сомнения она станет очень полезной юному читателю не только на занятиях, но и для самостоятельного чтения.

Матвеева Людмила Григорьевна Трудный возраст и 6 "Б"
В 6 "Б" всегда что-то происходит. Кто-то вредничает, кто-то влюбился, кто-то сорвал урок. Может быть все именно так потому, что наступил так называемый "переходный возраст"? Говорят, это трудное время. Или взрослые опять все придумали?

Матвеева Людмила Григорьевна Трудный возраст и 6 "Б"
В 6 "Б" всегда что-то происходит. Кто-то вредничает, кто-то влюбился, кто-то сорвал урок. Может быть все именно так потому, что наступил так называемый "переходный возраст"? Говорят, это трудное время. Или взрослые опять все придумали?

Маникюр на все случаи жизни
Перед вами не просто хорошая и красивая книга, перед вами подробный УЧЕБНИК по МАНИКЮРУ, созданный на основе материалов и огромного опыта всемирно известной компании "ОлеХаус", которая является представителем американской корпорации CND (Creative Nail Design), ведущей профессиональной марки, существующей на рынке более 30 лет и имеющей 92 представительства во всем мире. Этот учебник можно назвать универсальным, каждый: и новичок, и профессионал в этой области, найдет в нем для себя что-то полезное. Классический обрезной маникюр, европейский (препаратный), горячий, аппаратный, парафинотерапия, аромаманикюр, спа маникюр, детский маникюр и т.д. Вы узнаете, какие инструменты и средства необходимо всегда иметь под рукой, для того чтобы поддерживать ногти в идеальном состоянии, и как правильно их выбирать. Научитесь справляться с проблемами натурального маникюра и узнаете о причинах их возникновения. Узнаете, как делать маникюр дома, как укреплять и ремонтировать натуральные ногти, как делать массаж и многое, и многое другое. Отдельного внимания заслуживает ДИЗАЙН ногтей. Стразы, рассыпные и фигурные блестки, отрывная и переводная фольга, наклейки, металлические аппликации, кружева - с помощью книги, все эти материалы для дизайна ногтей, очень скоро станут ваши близкими друзьями.

Гелси Джеймс Скуби-Ду и кактус-охотник
Готовьтесь к рок-марафону! Потмоу что корпорация "Тайна" едет на съёмки крутого видеоклипа. Да, рр-аф! Однако даже посреди знойной пустыни ребят подстерегают опасности: кто бы мог подумать, что тут появится огромный жуткий кактус! Зачем он пытается сорвать съёмки? Дафне, Велме, Фреду, Шэгги и Скуби-Ду придётся поломать голову, чтоыб разгадать тайну и схватить преступника до того, как он осуществит свой коварный план.

Гелси Джеймс Скуби-Ду и кактус-охотник
Готовьтесь к рок-марафону! Потмоу что корпорация "Тайна" едет на съёмки крутого видеоклипа. Да, рр-аф! Однако даже посреди знойной пустыни ребят подстерегают опасности: кто бы мог подумать, что тут появится огромный жуткий кактус! Зачем он пытается сорвать съёмки? Дафне, Велме, Фреду, Шэгги и Скуби-Ду придётся поломать голову, чтоыб разгадать тайну и схватить преступника до того, как он осуществит свой коварный план.

Гелси Джеймс Скуби-Ду и похититель баскетболиста
Готовьтесь забросить мяч в корзину! Потому что корпорация "Тайна" едет в гости к самой лучшей баскетбольной команде! Но... какой ужас! Звезду "Драконов" прямо на глазах у ребят похищает непонятный монстр, и теперь Дафне, Велме, Фреду, Шэгги и Скуби-Ду придётся поломать голову, чтобы разгадать тайну и найти преступника до того, как станет слишком поздно!

Гелси Джеймс Скуби-Ду и похититель баскетболиста
Готовьтесь забросить мяч в корзину! Потому что корпорация "Тайна" едет в гости к самой лучшей баскетбольной команде! Но... какой ужас! Звезду "Драконов" прямо на глазах у ребят похищает непонятный монстр, и теперь Дафне, Велме, Фреду, Шэгги и Скуби-Ду придётся поломать голову, чтобы разгадать тайну и найти преступника до того, как станет слишком поздно!

МакКанн Джесси Леон Скуби-Ду и ты: дело о пропавшем лесорубе
Скуби с командой решили устроить себе каникулы и отправились в живописные леса штата Вашингтон. Первая остановка намечена у исторической лесопилки. Однако запланированное веселье заканчивается, не успев начаться: ребята нос к носу сталкиваются с ужасным призраком лесоруба, который пропал в здешних лесах более пятидесяти лет назад! Теперь друзьям нужно отыскать все улики и подозреваемых и понять, кто прячется под маской чудовища.

МакКанн Джесси Леон Скуби-Ду и ты: дело о пропавшем лесорубе
Скуби с командой решили устроить себе каникулы и отправились в живописные леса штата Вашингтон. Первая остановка намечена у исторической лесопилки. Однако запланированное веселье заканчивается, не успев начаться: ребята нос к носу сталкиваются с ужасным призраком лесоруба, который пропал в здешних лесах более пятидесяти лет назад! Теперь друзьям нужно отыскать все улики и подозреваемых и понять, кто прячется под маской чудовища.

МакКанн Джесси Леон Скуби-Ду и ты: дело о пропавшем лесорубе
Скуби с командой решили устроить себе каникулы и отправились в живописные леса штата Вашингтон. Первая остановка намечена у исторической лесопилки. Однако запланированное веселье заканчивается, не успев начаться: ребята нос к носу сталкиваются с ужасным призраком лесоруба, который пропал в здешних лесах более пятидесяти лет назад! Теперь друзьям нужно отыскать все улики и подозреваемых и понять, кто прячется под маской чудовища.

Гелси Джеймс Скуби-Ду и ты: дело о светящемся пришельце
Сможешь разгадать тайну? Тогда загляни в пиццерию к Скуби-Ду и команде: они хотят тебе кое-что рассказать. Ведь во время торжественного открытия парка Хай-Пойнт корпорация "Тайна" вместе с гостями встретились с зелёным светящимся инопланетянином. Неужели это действительно пришелец из космоса? Или кому-то просто нужно напугать посетителей, чтобы больше никто не заходил в парк?

Гелси Джеймс Скуби-Ду и ты: дело о светящемся пришельце
Сможешь разгадать тайну? Тогда загляни в пиццерию к Скуби-Ду и команде: они хотят тебе кое-что рассказать. Ведь во время торжественного открытия парка Хай-Пойнт корпорация "Тайна" вместе с гостями встретились с зелёным светящимся инопланетянином. Неужели это действительно пришелец из космоса? Или кому-то просто нужно напугать посетителей, чтобы больше никто не заходил в парк?

Малявин Максим Иванович Новые записки психиатра, или Барбухайка, на выезд!
Если мне удалось рассмешить вас первой книгой - это здорово. Если, прочтя ее, вы почувствовали, что психиатры стали если не ближе и роднее, то хотя бы понятнее и не все поголовно с прибабахом - это просто отлично. Если, познакомившись с героями баек, вы преодолели боязнь и отчуждение по отношению к нашим пациентам - моя задача почти выполнена. Так давайте же закрепим пройденный материал, находя смешное в печальном или просто повседневном. И постараемся, чтобы психиатры уже таки стали родными. Это приказ.

Веселые мультяшки
Сказки можно почитать, мультики можно посмотреть. А когда сказки с мультиками соединяются вместе, то получаются очень занимательные книжки. Одну из них ты держишь в руках. Хорошо знакомые сказки с иллюстрациями из любимых мультиков - что может быть интереснее! Поэтому читай, смотри и получай удовольствие!

Веселые мультяшки
Сказки можно почитать, мультики можно посмотреть. А когда сказки с мультиками соединяются вместе, то получаются очень занимательные книжки. Одну из них ты держишь в руках. Хорошо знакомые сказки с иллюстрациями из любимых мультиков - что может быть интереснее! Поэтому читай, смотри и получай удовольствие!

Стивенс Джон Изумрудный атлас
Однажды под покровом ночи трое спящих детей были закутаны в одеяла и увезены из дома от смертельной опасности. С тех пор Кейт, Майкл и Эмма сменили много сиротских приютов, не переставая надеяться, что когда-нибудь их родители вернутся за ними. Но однажды дети попадают в совсем уж странное место. В огромном полузаброшенном доме они оказываются единственными воспитанниками и находят таинственный кабинет со старинными книгами. Прикоснувшись к странной книге в зеленом переплете, дети переносятся в прошлое. Теперь им предстоит сразиться со злой ведьмой, приоткрыть тайну, кем были их родители, и попытаться изменить будущее, чтобы спасти жителей маленького городка у подножия водопада и вернуться домой.

Стивенс Джон Изумрудный атлас
Однажды под покровом ночи трое спящих детей были закутаны в одеяла и увезены из дома от смертельной опасности. С тех пор Кейт, Майкл и Эмма сменили много сиротских приютов, не переставая надеяться, что когда-нибудь их родители вернутся за ними. Но однажды дети попадают в совсем уж странное место. В огромном полузаброшенном доме они оказываются единственными воспитанниками и находят таинственный кабинет со старинными книгами. Прикоснувшись к странной книге в зеленом переплете, дети переносятся в прошлое. Теперь им предстоит сразиться со злой ведьмой, приоткрыть тайну, кем были их родители, и попытаться изменить будущее, чтобы спасти жителей маленького городка у подножия водопада и вернуться домой.

Борисов Сергей Валентинович Философские беседы [Рабочая тетрадь]
Рабочая тетрадь "Философские беседы" - важная часть учебно-методического комплекта по элективному курсу для старшей профильной школы. Она является одновременно и подробным конспектом уроков, и задачником, и отчасти учебником. В тетради представлены разнообразные типы заданий, отсылы на которые идут из учебного пособия по курсу "Философские беседы": анализ философского текста, составление комментария к источнику, работа с философскими понятиями, составление аналитических таблиц, структурно-логических схем, решение проблемных и логических задач, сравнительный анализ различных философских концепций, точек зрения по проблемам человека и общества, написание философских эссе и многое другое. Материал проверочных уроков даст возможность лучше подготовиться к централизованному тестированию и Единому государственному экзамену по обществоведению, осуществить подготовку к поступлению на гуманитарные факультеты высших учебных заведений. 2-е издание, исправленное. Допущено Министерством образования и науки РФ.

Борисов Сергей Валентинович Философские беседы [Рабочая тетрадь]
Рабочая тетрадь "Философские беседы" - важная часть учебно-методического комплекта по элективному курсу для старшей профильной школы. Она является одновременно и подробным конспектом уроков, и задачником, и отчасти учебником. В тетради представлены разнообразные типы заданий, отсылы на которые идут из учебного пособия по курсу "Философские беседы": анализ философского текста, составление комментария к источнику, работа с философскими понятиями, составление аналитических таблиц, структурно-логических схем, решение проблемных и логических задач, сравнительный анализ различных философских концепций, точек зрения по проблемам человека и общества, написание философских эссе и многое другое. Материал проверочных уроков даст возможность лучше подготовиться к централизованному тестированию и Единому государственному экзамену по обществоведению, осуществить подготовку к поступлению на гуманитарные факультеты высших учебных заведений. 2-е издание, исправленное. Допущено Министерством образования и науки РФ.

Борисов Сергей Валентинович Философские беседы [Рабочая тетрадь]
Рабочая тетрадь "Философские беседы" - важная часть учебно-методического комплекта по элективному курсу для старшей профильной школы. Она является одновременно и подробным конспектом уроков, и задачником, и отчасти учебником. В тетради представлены разнообразные типы заданий, отсылы на которые идут из учебного пособия по курсу "Философские беседы": анализ философского текста, составление комментария к источнику, работа с философскими понятиями, составление аналитических таблиц, структурно-логических схем, решение проблемных и логических задач, сравнительный анализ различных философских концепций, точек зрения по проблемам человека и общества, написание философских эссе и многое другое. Материал проверочных уроков даст возможность лучше подготовиться к централизованному тестированию и Единому государственному экзамену по обществоведению, осуществить подготовку к поступлению на гуманитарные факультеты высших учебных заведений. 2-е издание, исправленное. Допущено Министерством образования и науки РФ.

Борисов Сергей Валентинович Философские беседы: учебное пособие по элективному курсу для старшей профильной школы
Учебное пособие по курсу "Философские беседы" в живой и доступной форме раскрывает предмет философии, построенного по принципу философского диалога, в котором достаточно просто принять участие. Структура пособия включает в себя шесть глав, посвященных предмету философии, человеку, взаимодействию человека и общества, онтологической проблематике, познанию человеком мира, способам философского и логического мышления. В комплекте с учебным пособием выпускается "Рабочая тетрадь", которая поможет учащимся заняться самостоятельным философствованием (в учебном пособии даны отсылы на задания в "Рабочей тетради"). Курс "Философские беседы" расширяет и обобщает знания и умения учащихся, приобретенные на базовом курсе обществознания, помогает лучше подготовиться к поступлению на гуманитарные факультеты высших учебных заведений. 2-е издание, исправленное Допущено Министерством образования и науки РФ.

Борисов Сергей Валентинович Философские беседы: учебное пособие по элективному курсу для старшей профильной школы
Учебное пособие по курсу "Философские беседы" в живой и доступной форме раскрывает предмет философии, построенного по принципу философского диалога, в котором достаточно просто принять участие. Структура пособия включает в себя шесть глав, посвященных предмету философии, человеку, взаимодействию человека и общества, онтологической проблематике, познанию человеком мира, способам философского и логического мышления. В комплекте с учебным пособием выпускается "Рабочая тетрадь", которая поможет учащимся заняться самостоятельным философствованием (в учебном пособии даны отсылы на задания в "Рабочей тетради"). Курс "Философские беседы" расширяет и обобщает знания и умения учащихся, приобретенные на базовом курсе обществознания, помогает лучше подготовиться к поступлению на гуманитарные факультеты высших учебных заведений. 2-е издание, исправленное Допущено Министерством образования и науки РФ.

Борисов Сергей Валентинович Философские беседы: учебное пособие по элективному курсу для старшей профильной школы
Учебное пособие по курсу "Философские беседы" в живой и доступной форме раскрывает предмет философии, построенного по принципу философского диалога, в котором достаточно просто принять участие. Структура пособия включает в себя шесть глав, посвященных предмету философии, человеку, взаимодействию человека и общества, онтологической проблематике, познанию человеком мира, способам философского и логического мышления. В комплекте с учебным пособием выпускается "Рабочая тетрадь", которая поможет учащимся заняться самостоятельным философствованием (в учебном пособии даны отсылы на задания в "Рабочей тетради"). Курс "Философские беседы" расширяет и обобщает знания и умения учащихся, приобретенные на базовом курсе обществознания, помогает лучше подготовиться к поступлению на гуманитарные факультеты высших учебных заведений. 2-е издание, исправленное Допущено Министерством образования и науки РФ.

Ванцян Александр Григорьевич Рабочая тетрадь по геометрии для 5 класса
Главная цель пособия - помочь учащимся овладеть навыками построения геометрических чертежей и решением простейших геометрических задач, дополняющих задачи учебника. Задания имеют различный уровень сложности: от простейших, в которых нужно выполнить очевидные действия по построению чертежа, до более сложных, в которых требуется сделать чертеж и решить связанную с ним геометрическую задачу. В ряде случаев задача может иметь не одно правильное решение. Все задания рабочей тетради тесно связаны с соответствующими геометрическими заданиями учебника и их целесообразно выполнять параллельно. Те места в рабочей тетради, в которой учащиеся выполняют чертежи и записи, обведены пунктирной рамкой. Чертежи рекомендуется выполнять карандашом.

Ванцян Александр Григорьевич Рабочая тетрадь по геометрии для 5 класса
Главная цель пособия - помочь учащимся овладеть навыками построения геометрических чертежей и решением простейших геометрических задач, дополняющих задачи учебника. Задания имеют различный уровень сложности: от простейших, в которых нужно выполнить очевидные действия по построению чертежа, до более сложных, в которых требуется сделать чертеж и решить связанную с ним геометрическую задачу. В ряде случаев задача может иметь не одно правильное решение. Все задания рабочей тетради тесно связаны с соответствующими геометрическими заданиями учебника и их целесообразно выполнять параллельно. Те места в рабочей тетради, в которой учащиеся выполняют чертежи и записи, обведены пунктирной рамкой. Чертежи рекомендуется выполнять карандашом.

Ванцян Александр Григорьевич Дополнительный материал к учебнику математики для 6 класса
Настоящее пособие предназначено для классов, работающих по учебнику: А.Г. Ванцян, Математика. Учебник для 6 классов общеобразовательной школы, Самара: Корпорация "Федоров", 2000. Пособие включает в себя около 400 заданий по всем темам и разделам названного учебника. Эти задания могут быт использованы в качестве дополнительного учебного материала для классной, домашней и индивидуальной работы с учениками. Среди заданий имеются относительно легкие, средней трудности и более сложные. Это должно помочь учителю подбирать задания с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика и конкретных задач данного этапа обучения. Для удобства задания сгруппированы по темам. Наиболее трудные отмечены звездочкой.

Ванцян Александр Григорьевич Дополнительный материал к учебнику математики для 6 класса
Настоящее пособие предназначено для классов, работающих по учебнику: А.Г. Ванцян, Математика. Учебник для 6 классов общеобразовательной школы, Самара: Корпорация "Федоров", 2000. Пособие включает в себя около 400 заданий по всем темам и разделам названного учебника. Эти задания могут быт использованы в качестве дополнительного учебного материала для классной, домашней и индивидуальной работы с учениками. Среди заданий имеются относительно легкие, средней трудности и более сложные. Это должно помочь учителю подбирать задания с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика и конкретных задач данного этапа обучения. Для удобства задания сгруппированы по темам. Наиболее трудные отмечены звездочкой.

Нечаева Наталия Васильевна, Андрианова Таисия Михайловна, Остроумова Антонина Всеволодовна Букварь. 1 класс. В 3-х частях
Предлагаемый вам букварь - плод достижений академической науки и практического опыта учителей. Главная цель букваря, как и всей системы обучения, разработанной под руководством Л.В.Занкова, - достижение оптимального общего развития каждого ребенка - его интеллектуальной, эмоционально-волевой активности и нравственных представлений. На этой базе решаются задачи успешной адаптации детей к школе и успешного старта в овладении знаниями, умениями, навыками. Адресаты букваря - нечитающие, читающие дети и взрослые, их обучающие.

Нечаева Наталия Васильевна, Андрианова Таисия Михайловна, Остроумова Антонина Всеволодовна Букварь. 1 класс. В 3-х частях
Предлагаемый вам букварь - плод достижений академической науки и практического опыта учителей. Главная цель букваря, как и всей системы обучения, разработанной под руководством Л.В.Занкова, - достижение оптимального общего развития каждого ребенка - его интеллектуальной, эмоционально-волевой активности и нравственных представлений. На этой базе решаются задачи успешной адаптации детей к школе и успешного старта в овладении знаниями, умениями, навыками. Адресаты букваря - нечитающие, читающие дети и взрослые, их обучающие.

Первин Е., Первин Т. Догадайся, найди, реши
С помощью очень интересных и разнообразных задачек, собранных в этой книжке, папы и мамы помогут своим детям познакомиться с такими важными и нужными понятиями, как множество, элемент, признак, классификация. Книга прекрасно способствует развитию пространственного воображения и логического мышления у детей. 3-е издание.

Первин Е., Первин Т. Догадайся, найди, реши
С помощью очень интересных и разнообразных задачек, собранных в этой книжке, папы и мамы помогут своим детям познакомиться с такими важными и нужными понятиями, как множество, элемент, признак, классификация. Книга прекрасно способствует развитию пространственного воображения и логического мышления у детей. 3-е издание.

Полякова Антонина Владимировна Русский язык. 3 класс (1-4). Тетради №1 и №2. Занимательные задания
Рабочие тетради для 3 класса № 1 и 2 предназначена для использования вместе с учебником А.В.Поляковой "Русский язык. 3 класс".

Полякова Антонина Владимировна Русский язык. 3 класс (1-4). Тетради №1 и №2. Занимательные задания
Рабочие тетради для 3 класса № 1 и 2 предназначена для использования вместе с учебником А.В.Поляковой "Русский язык. 3 класс".

Романова Марина Александровна, Архипова Татьяна Валентиновна, Козлова Юлия Сергеевна Методика преподавания математики по системе Л.В. Занкова. Методические указания
Пособие содержит рекомендации по руководству самостоятельной работой студентов по спецкурсу "Методика преподавания математики в системе Л.В. Занкова", разработанные по темам курса практические и индивидуальные задания, которые помогут преподавателям повысить уровень методической подготовки будущих учителей к работе по системе общего развития. Цель данного пособия - углубление и обобщение методических знаний студентов, формирование творческого подхода к изучению основных разделов спецкурса. Рекомендуется для студентов и преподавателей педагогических вузов и колледжей, а также может быть полезно тем, кто творчески подходит к построению уроков математики.

Романова Марина Александровна, Архипова Татьяна Валентиновна, Козлова Юлия Сергеевна Методика преподавания математики по системе Л.В. Занкова. Методические указания
Пособие содержит рекомендации по руководству самостоятельной работой студентов по спецкурсу "Методика преподавания математики в системе Л.В. Занкова", разработанные по темам курса практические и индивидуальные задания, которые помогут преподавателям повысить уровень методической подготовки будущих учителей к работе по системе общего развития. Цель данного пособия - углубление и обобщение методических знаний студентов, формирование творческого подхода к изучению основных разделов спецкурса. Рекомендуется для студентов и преподавателей педагогических вузов и колледжей, а также может быть полезно тем, кто творчески подходит к построению уроков математики.

Самолов Юрий Иванович Русский язык. Рабочая тетрадь. 5 класс, в 2 частях . Часть 1
Рабочая тетрадь по русскому языку предназначена для учащихся 5-го класса и является дополнением к учебнику русского языка по редакцией Т.А. Ладыженской. Разделы пособия в основном соответствуют этому учебнику. Вместе с тем, пособие может быть использовано и в классах, работающих по учебникам других авторов, как дополнительный тренировочный материал, а также для внешкольных занятий по русскому языку.

Самолов Юрий Иванович Русский язык. Рабочая тетрадь. 5 класс, в 2 частях . Часть 1
Рабочая тетрадь по русскому языку предназначена для учащихся 5-го класса и является дополнением к учебнику русского языка по редакцией Т.А. Ладыженской. Разделы пособия в основном соответствуют этому учебнику. Вместе с тем, пособие может быть использовано и в классах, работающих по учебникам других авторов, как дополнительный тренировочный материал, а также для внешкольных занятий по русскому языку.

Самолов Юрий Иванович Русский язык. Рабочая тетрадь. 5 класс, в 2 частях. Часть 2
Рабочая тетрадь по русскому языку предназначена для учащихся 5-го класса и является дополнением к учебнику русского языка под редакцией Т.А. Ладыженской. Разделы пособия в основном соответствуют этому учебнику. Вместе с тем, пособие может быть использовано и в классах, работающих по учебникам других авторов, как дополнительный тренировочный материал, а также внешкольных занятий по русскому языку.

Самолов Юрий Иванович Русский язык. Рабочая тетрадь. 5 класс, в 2 частях. Часть 2
Рабочая тетрадь по русскому языку предназначена для учащихся 5-го класса и является дополнением к учебнику русского языка под редакцией Т.А. Ладыженской. Разделы пособия в основном соответствуют этому учебнику. Вместе с тем, пособие может быть использовано и в классах, работающих по учебникам других авторов, как дополнительный тренировочный материал, а также внешкольных занятий по русскому языку.

Самолов Юрий Иванович Русский язык. 6 класс. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. Часть 1
Рабочая тетрадь по русскому языку предназначена для учащихся 6-го класса и является дополнением к учебнику русского языка под редакцией Т.А. Ладыженской. Разделы пособия в основном соответствуют этому учебнику. Вместе с тем, пособие может быть использовано и в классах, работающих по учебникам других авторов, как дополнительный тренировочный материал, а также для внешкольных занятий по русскому языку.

Самолов Юрий Иванович Русский язык. 6 класс. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. Часть 1
Рабочая тетрадь по русскому языку предназначена для учащихся 6-го класса и является дополнением к учебнику русского языка под редакцией Т.А. Ладыженской. Разделы пособия в основном соответствуют этому учебнику. Вместе с тем, пособие может быть использовано и в классах, работающих по учебникам других авторов, как дополнительный тренировочный материал, а также для внешкольных занятий по русскому языку.

Самолов Юрий Иванович Русский язык. 6 класс. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. Часть 2
Рабочая тетрадь по русскому языку предназначена для учащихся 6-го класса и является дополнением к учебнику русского языка под редакцией Т.А. Ладыженской. Разделы пособия в основном соответствуют этому учебнику. Вместе с тем, пособие может быть использовано и в классах, работающих по учебникам других авторов, как дополнительный тренировочный материал, а также для внешкольных занятий по русскому языку.

Самолов Юрий Иванович Русский язык. 6 класс. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. Часть 2
Рабочая тетрадь по русскому языку предназначена для учащихся 6-го класса и является дополнением к учебнику русского языка под редакцией Т.А. Ладыженской. Разделы пособия в основном соответствуют этому учебнику. Вместе с тем, пособие может быть использовано и в классах, работающих по учебникам других авторов, как дополнительный тренировочный материал, а также для внешкольных занятий по русскому языку.

Самыкина Светлана Викторовна Тематическое планирование к учебнику "Литературное чтение". 1 класс
Данное пособие адресовано педагогам, работающим по программе В.Ю. Свиридовой и Н.А. Чураковой "Литературное чтение", разработанной на основе дидактических принципов и типических свойств методической системы Л.В. Занкова. Основное внимание уделено тематическому планированию курса 1 класса. В пособие включены также конспекты уроков, проверочная итоговая работа, список литературы для самостоятельного чтения.

Самыкина Светлана Викторовна Тематическое планирование к учебнику "Литературное чтение". 1 класс
Данное пособие адресовано педагогам, работающим по программе В.Ю. Свиридовой и Н.А. Чураковой "Литературное чтение", разработанной на основе дидактических принципов и типических свойств методической системы Л.В. Занкова. Основное внимание уделено тематическому планированию курса 1 класса. В пособие включены также конспекты уроков, проверочная итоговая работа, список литературы для самостоятельного чтения.

Самыкина Светлана Викторовна Тематическое планирование к учебнику "Литературное чтение". 2 класс
Данное пособие адресовано педагогам, работающим по программе В.Ю. Свиридовой и Н.А. Чураковой "Литературное чтение", разработанной в рамках методической системы Л.В. Занкова. Пособие дополняет методические рекомендации, поэтому в него кроме поурочно-тематического планирования включены проверочные работы за полугодия, конспекты уроков, дополнительный материал для учителя, список литературы для самостоятельного чтения.

Самыкина Светлана Викторовна Тематическое планирование к учебнику "Литературное чтение". 2 класс
Данное пособие адресовано педагогам, работающим по программе В.Ю. Свиридовой и Н.А. Чураковой "Литературное чтение", разработанной в рамках методической системы Л.В. Занкова. Пособие дополняет методические рекомендации, поэтому в него кроме поурочно-тематического планирования включены проверочные работы за полугодия, конспекты уроков, дополнительный материал для учителя, список литературы для самостоятельного чтения.

Святловская Евгения Александровна Книга для учителя. Методический комментарий к учебнику "Английский язык. 4 класс"
Методическое пособие является наряду с учебником и рабочей тетрадью частью УМК по английскому языку для 4 класса (3-й год обучения). В пособии раскрываются основные концептуальные положения курса, приводятся программа курса и основные требования к подготовке учащихся, даются подробные методические комментарии к урокам.

Святловская Евгения Александровна Книга для учителя. Методический комментарий к учебнику "Английский язык. 4 класс"
Методическое пособие является наряду с учебником и рабочей тетрадью частью УМК по английскому языку для 4 класса (3-й год обучения). В пособии раскрываются основные концептуальные положения курса, приводятся программа курса и основные требования к подготовке учащихся, даются подробные методические комментарии к урокам.

Святловская Евгения Александровна Книга для учителя. Методический комментарий к учебнику "Английский язык. 4 класс"
Методическое пособие является наряду с учебником и рабочей тетрадью частью УМК по английскому языку для 4 класса (3-й год обучения). В пособии раскрываются основные концептуальные положения курса, приводятся программа курса и основные требования к подготовке учащихся, даются подробные методические комментарии к урокам.

Смирнова Татьяна Удивительные приключения Ани в стране Ознобышей
Девочка Аня не захотела лечиться от простуды и в итоге… с ней произошли невероятные приключения. Ее похитили сквозняк и Насморк и перенесли в страну Ознобышей. Только тогда Аня поняла, насколько она была не права. Вместе со своими новыми друзьями Ментоловой палочкой, Носовым платком, Градусником и мудрой кошкой Ваксой она вырвалась из плена и смогла добраться до чудесной Аптечной страны… В увлекательной сказочной форме книга рассказывает об удивительном путешествии маленькой девочки, учит преодолевать непредвиденные жизненные ситуации, не унывать, не останавливаться перед трудностями, уметь дружить… Секреты лекарственных трав, целебные свойства растений, народная мудрость, приметы - все это незатейливо вплетено в сюжетную канву. Книга может быть использована для уроков внеклассного чтения в начальных классах. Маленькие читатели найдут в ней немало познавательного, научатся заботиться о своем здоровье.

Смирнова Татьяна Удивительные приключения Ани в стране Ознобышей
Девочка Аня не захотела лечиться от простуды и в итоге… с ней произошли невероятные приключения. Ее похитили сквозняк и Насморк и перенесли в страну Ознобышей. Только тогда Аня поняла, насколько она была не права. Вместе со своими новыми друзьями Ментоловой палочкой, Носовым платком, Градусником и мудрой кошкой Ваксой она вырвалась из плена и смогла добраться до чудесной Аптечной страны… В увлекательной сказочной форме книга рассказывает об удивительном путешествии маленькой девочки, учит преодолевать непредвиденные жизненные ситуации, не унывать, не останавливаться перед трудностями, уметь дружить… Секреты лекарственных трав, целебные свойства растений, народная мудрость, приметы - все это незатейливо вплетено в сюжетную канву. Книга может быть использована для уроков внеклассного чтения в начальных классах. Маленькие читатели найдут в ней немало познавательного, научатся заботиться о своем здоровье.

Цирулик Наталия Александровна Методические рекомендации к учебнику "Ручное творчество". 4 класс. ФГОС
Учебник "Ручное творчество" завершает серию книг по трудовому обучению для начальных классов. Как и учебники для первого, второго, третьего классов, он написан по программе Н.А. Цирулик "Трудовое обучение" и помогает решать задачи, обозначенные в ней: развитие ручной умелости, умения ориентироваться в заданиях разного типа, планировать и контролировать свою работу. Материал в учебнике "Ручное творчество", как и в предыдущих, расположен не поурочно, а в соответствии с программой. Как и программа, учебник состоит из двух частей: "Виды художественной техники" и "Моделирование и конструирование". Каждая часть включает несколько разделов. В первую входят разделы: "Лоскутная мозаика", "Вышивание", "Папье-маше", "Роспись ткани", "Вязание", во вторую - "Художественное конструирование из растений", "Объемное моделирование и конструирование из бумаги и картона", "Моделирование и конструирование из разных материалов", "Объемное моделирование из ткани". Совершенно новые для детей разделы "Папье-маше", "Роспись ткани", "Вязание".

Цирулик Наталия Александровна Методические рекомендации к учебнику "Ручное творчество". 4 класс. ФГОС
Учебник "Ручное творчество" завершает серию книг по трудовому обучению для начальных классов. Как и учебники для первого, второго, третьего классов, он написан по программе Н.А. Цирулик "Трудовое обучение" и помогает решать задачи, обозначенные в ней: развитие ручной умелости, умения ориентироваться в заданиях разного типа, планировать и контролировать свою работу. Материал в учебнике "Ручное творчество", как и в предыдущих, расположен не поурочно, а в соответствии с программой. Как и программа, учебник состоит из двух частей: "Виды художественной техники" и "Моделирование и конструирование". Каждая часть включает несколько разделов. В первую входят разделы: "Лоскутная мозаика", "Вышивание", "Папье-маше", "Роспись ткани", "Вязание", во вторую - "Художественное конструирование из растений", "Объемное моделирование и конструирование из бумаги и картона", "Моделирование и конструирование из разных материалов", "Объемное моделирование из ткани". Совершенно новые для детей разделы "Папье-маше", "Роспись ткани", "Вязание".

Цирулик Наталия Александровна Методические рекомендации к учебнику "Ручное творчество". 4 класс. ФГОС
Учебник "Ручное творчество" завершает серию книг по трудовому обучению для начальных классов. Как и учебники для первого, второго, третьего классов, он написан по программе Н.А. Цирулик "Трудовое обучение" и помогает решать задачи, обозначенные в ней: развитие ручной умелости, умения ориентироваться в заданиях разного типа, планировать и контролировать свою работу. Материал в учебнике "Ручное творчество", как и в предыдущих, расположен не поурочно, а в соответствии с программой. Как и программа, учебник состоит из двух частей: "Виды художественной техники" и "Моделирование и конструирование". Каждая часть включает несколько разделов. В первую входят разделы: "Лоскутная мозаика", "Вышивание", "Папье-маше", "Роспись ткани", "Вязание", во вторую - "Художественное конструирование из растений", "Объемное моделирование и конструирование из бумаги и картона", "Моделирование и конструирование из разных материалов", "Объемное моделирование из ткани". Совершенно новые для детей разделы "Папье-маше", "Роспись ткани", "Вязание".

Цирулик Наталия Александровна Методические рекомендации к учебнику "Ручное творчество". 4 класс. ФГОС
Учебник "Ручное творчество" завершает серию книг по трудовому обучению для начальных классов. Как и учебники для первого, второго, третьего классов, он написан по программе Н.А. Цирулик "Трудовое обучение" и помогает решать задачи, обозначенные в ней: развитие ручной умелости, умения ориентироваться в заданиях разного типа, планировать и контролировать свою работу. Материал в учебнике "Ручное творчество", как и в предыдущих, расположен не поурочно, а в соответствии с программой. Как и программа, учебник состоит из двух частей: "Виды художественной техники" и "Моделирование и конструирование". Каждая часть включает несколько разделов. В первую входят разделы: "Лоскутная мозаика", "Вышивание", "Папье-маше", "Роспись ткани", "Вязание", во вторую - "Художественное конструирование из растений", "Объемное моделирование и конструирование из бумаги и картона", "Моделирование и конструирование из разных материалов", "Объемное моделирование из ткани". Совершенно новые для детей разделы "Папье-маше", "Роспись ткани", "Вязание".

Шаулин Валентин Николаевич, Комаров Аркадий Викторович, Назарова Ирина Геннадьевна, Шустиков Геннадий Сергеевич Рабочая тетрадь по физкультуре для 1-4 (1-3) классов начальной школы
Рабочая тетрадь по физкультуре для школьников снабжена иллюстрациями упражнений, таблицами и графиками для записи личных достижений и результатов. Рекомендовано министерством образования РФ.

Шаулин Валентин Николаевич, Комаров Аркадий Викторович, Назарова Ирина Геннадьевна, Шустиков Геннадий Сергеевич Рабочая тетрадь по физкультуре для 1-4 (1-3) классов начальной школы
Рабочая тетрадь по физкультуре для школьников снабжена иллюстрациями упражнений, таблицами и графиками для записи личных достижений и результатов. Рекомендовано министерством образования РФ.

Комплект наглядных пособий по математике. 1 класс. Признаки предметов. Состав числа
Комплект наглядных пособий по математике можно использовать для организации фронтальной и индивидуальной работы в первом классе, в подготовительной группе детского сада, а также для занятий с детьми дома при подготовке их к школе. Представленное пособие содержит 22 вида предметных картинок, которые можно использовать для изучения состава числа, сравнения, классификации объектов с ориентацией на несколько признаков, лежащих в основе разбиения предметов на две группы. Разнообразие видов предметных картинок позволит учителю эффективно организовать работу по изучению состава чисел и действий сложения и вычитания. Представленная в пособиях система заданий целесообразна для организации и проведения самостоятельной работы как в классе, так и для выполнения индивидуальных заданий дома. Система заданий, предложенная в пособиях, соответствует требованиям к уровню подготовки учащихся. В комплекте реализована практическая направленность курса математики начальной школы. С эстетической точки зрения пособие яркое, красочное, привлекательное, что вызовет несомненный интерес у младших школьников.

Комплект наглядных пособий по математике. 1 класс. Признаки предметов. Состав числа
Комплект наглядных пособий по математике можно использовать для организации фронтальной и индивидуальной работы в первом классе, в подготовительной группе детского сада, а также для занятий с детьми дома при подготовке их к школе. Представленное пособие содержит 22 вида предметных картинок, которые можно использовать для изучения состава числа, сравнения, классификации объектов с ориентацией на несколько признаков, лежащих в основе разбиения предметов на две группы. Разнообразие видов предметных картинок позволит учителю эффективно организовать работу по изучению состава чисел и действий сложения и вычитания. Представленная в пособиях система заданий целесообразна для организации и проведения самостоятельной работы как в классе, так и для выполнения индивидуальных заданий дома. Система заданий, предложенная в пособиях, соответствует требованиям к уровню подготовки учащихся. В комплекте реализована практическая направленность курса математики начальной школы. С эстетической точки зрения пособие яркое, красочное, привлекательное, что вызовет несомненный интерес у младших школьников.

Комплект наглядных пособий по математике. 1 класс. Признаки предметов. Состав числа
Комплект наглядных пособий по математике можно использовать для организации фронтальной и индивидуальной работы в первом классе, в подготовительной группе детского сада, а также для занятий с детьми дома при подготовке их к школе. Представленное пособие содержит 22 вида предметных картинок, которые можно использовать для изучения состава числа, сравнения, классификации объектов с ориентацией на несколько признаков, лежащих в основе разбиения предметов на две группы. Разнообразие видов предметных картинок позволит учителю эффективно организовать работу по изучению состава чисел и действий сложения и вычитания. Представленная в пособиях система заданий целесообразна для организации и проведения самостоятельной работы как в классе, так и для выполнения индивидуальных заданий дома. Система заданий, предложенная в пособиях, соответствует требованиям к уровню подготовки учащихся. В комплекте реализована практическая направленность курса математики начальной школы. С эстетической точки зрения пособие яркое, красочное, привлекательное, что вызовет несомненный интерес у младших школьников.

Комплект наглядных пособий по математике для 1 класса: Убери лишнюю карточку. Двузначные числа
Предлагаемый вниманию педагогов комплект наглядных пособий можно использовать для организации фронтальной и индивидуальной работы в 1-м классе, обучая школьников по программе и учебнику Н.Б. Истоминой, а также по другим учебникам математики для начальных классов. Кроме того, пособие "Убери лишнюю карточку" можно рекомендовать для работы в подготовительных группах детских садов, в прогимназиях, для занятий с детьми в домашних условиях.

Комплект наглядных пособий по математике для 1 класса: Убери лишнюю карточку. Двузначные числа
Предлагаемый вниманию педагогов комплект наглядных пособий можно использовать для организации фронтальной и индивидуальной работы в 1-м классе, обучая школьников по программе и учебнику Н.Б. Истоминой, а также по другим учебникам математики для начальных классов. Кроме того, пособие "Убери лишнюю карточку" можно рекомендовать для работы в подготовительных группах детских садов, в прогимназиях, для занятий с детьми в домашних условиях.

Комплект наглядных пособий по математике для 1 класса: Убери лишнюю карточку. Двузначные числа
Предлагаемый вниманию педагогов комплект наглядных пособий можно использовать для организации фронтальной и индивидуальной работы в 1-м классе, обучая школьников по программе и учебнику Н.Б. Истоминой, а также по другим учебникам математики для начальных классов. Кроме того, пособие "Убери лишнюю карточку" можно рекомендовать для работы в подготовительных группах детских садов, в прогимназиях, для занятий с детьми в домашних условиях.

Увеличить (уменьшить) на... На сколько больше (меньше)...
Данный комплект наглядных пособий можно использовать для организации фронтальной и индивидуальной работы в первом классе, обучая школьников как по программе и учебнику Н.Б. Истоминой, так и по другим учебникам математики для начальных классов. Кроме того, отдельные картинки можно рекомендовать для занятий с дошкольниками в подготовительных группах детских садов и в домашних условиях.

Увеличить (уменьшить) на... На сколько больше (меньше)...
Данный комплект наглядных пособий можно использовать для организации фронтальной и индивидуальной работы в первом классе, обучая школьников как по программе и учебнику Н.Б. Истоминой, так и по другим учебникам математики для начальных классов. Кроме того, отдельные картинки можно рекомендовать для занятий с дошкольниками в подготовительных группах детских садов и в домашних условиях.

Увеличить (уменьшить) на... На сколько больше (меньше)...
Данный комплект наглядных пособий можно использовать для организации фронтальной и индивидуальной работы в первом классе, обучая школьников как по программе и учебнику Н.Б. Истоминой, так и по другим учебникам математики для начальных классов. Кроме того, отдельные картинки можно рекомендовать для занятий с дошкольниками в подготовительных группах детских садов и в домашних условиях.

Плешаков Андрей Анатольевич Окружающий мир. Проверим себя. Тетрадь для учащихся 1 класса. В 2 частях, часть 1. ФГОС
Тетрадь разработана в соответствии с требованиями ФГОС и предназначена для организации контрольно-оценочной деятельности детей. В тетради содержатся задания по всем разделам и темам курса "Окружающий мир" для 1 класса. Она может быть использована для фронтальной, групповой, индивидуальной работы, для работы в парах. Данная тетрадь - составная часть учебно-методического комплекта, включающего также учебник, рабочую тетрадь, электронное приложение к учебнику. 3-е издание

Плешаков Андрей Анатольевич Окружающий мир. Проверим себя. Тетрадь для учащихся 1 класса. В 2 частях, часть 1. ФГОС
Тетрадь разработана в соответствии с требованиями ФГОС и предназначена для организации контрольно-оценочной деятельности детей. В тетради содержатся задания по всем разделам и темам курса "Окружающий мир" для 1 класса. Она может быть использована для фронтальной, групповой, индивидуальной работы, для работы в парах. Данная тетрадь - составная часть учебно-методического комплекта, включающего также учебник, рабочую тетрадь, электронное приложение к учебнику. 3-е издание

Плешаков Андрей Анатольевич Окружающий мир. Проверим себя. Тетрадь для учащихся 1 класса. В 2 частях. Часть 2. ФГОС
Тетрадь разработана в соответствии с требованиями ФГОС и предназначена для организации контрольно-оценочной деятельности детей. В тетради содержатся задания по всем разделам и темам курса "Окружающий мир" для 1 класса. Она может быть использована для фронтальной, групповой, индивидуальной работы, для работы в парах. Данная тетрадь - составная часть учебно-методического комплекта, включающего учебник, рабочую тетрадь, электронное приложение к учебнику. 7-е издание

Плешаков Андрей Анатольевич Окружающий мир. Проверим себя. Тетрадь для учащихся 1 класса. В 2 частях. Часть 2. ФГОС
Тетрадь разработана в соответствии с требованиями ФГОС и предназначена для организации контрольно-оценочной деятельности детей. В тетради содержатся задания по всем разделам и темам курса "Окружающий мир" для 1 класса. Она может быть использована для фронтальной, групповой, индивидуальной работы, для работы в парах. Данная тетрадь - составная часть учебно-методического комплекта, включающего учебник, рабочую тетрадь, электронное приложение к учебнику. 7-е издание

Наклейки для стен: Сказочные бабочки
Попробуй себя в роли настоящего дизайнера интерьера - укрась комнату с помощью чудесных наклеек для стен и мебели от Маленькой феи! Коллекции сказочных бабочек, веселых стрекоз и сюжеты Волшебной страны создадут удивительную атмосферу детской комнаты - все зависит только от твоей фантазии! А еще, с помощью наклеек можно с легкостью замаскировать царапины, потертости, ненужные следы и пятна, которые появляются со временем - вот мама обрадуется! Наборы для творчества серии "Волшебная комната Маленькой феи" - это коллекция чудесных аксессуаров для украшения интерьера детской комнаты своими руками. Уникальные идеи и разнообразие видов творчества развивают фантазию, а простота исполнения вовлекает в творческий процесс, превращая маленьких рукодельниц в настоящих дизайнеров! Для детей от 4-х лет.

Наклейки для стен: Сказочные бабочки
Попробуй себя в роли настоящего дизайнера интерьера - укрась комнату с помощью чудесных наклеек для стен и мебели от Маленькой феи! Коллекции сказочных бабочек, веселых стрекоз и сюжеты Волшебной страны создадут удивительную атмосферу детской комнаты - все зависит только от твоей фантазии! А еще, с помощью наклеек можно с легкостью замаскировать царапины, потертости, ненужные следы и пятна, которые появляются со временем - вот мама обрадуется! Наборы для творчества серии "Волшебная комната Маленькой феи" - это коллекция чудесных аксессуаров для украшения интерьера детской комнаты своими руками. Уникальные идеи и разнообразие видов творчества развивают фантазию, а простота исполнения вовлекает в творческий процесс, превращая маленьких рукодельниц в настоящих дизайнеров! Для детей от 4-х лет.

Наклейки для стен: Веселые стрекозы
Попробуй себя в роли настоящего дизайнера интерьера - укрась комнату с помощью чудесных наклеек для стен и мебели от Маленькой феи! Коллекции сказочных бабочек, веселых стрекоз и сюжеты Волшебной страны создадут удивительную атмосферу детской комнаты - все зависит только от твоей фантазии! А еще, с помощью наклеек можно с легкостью замаскировать царапины, потертости, ненужные следы и пятна, которые появляются со временем - вот мама обрадуется! Наборы для творчества серии "Волшебная комната Маленькой феи" - это коллекция чудесных аксессуаров для украшения интерьера детской комнаты своими руками. Уникальные идеи и разнообразие видов творчества развивают фантазию, а простота исполнения вовлекает в творческий процесс, превращая маленьких рукодельниц в настоящих дизайнеров! Для детей от 4-х лет.

Наклейки для стен: Веселые стрекозы
Попробуй себя в роли настоящего дизайнера интерьера - укрась комнату с помощью чудесных наклеек для стен и мебели от Маленькой феи! Коллекции сказочных бабочек, веселых стрекоз и сюжеты Волшебной страны создадут удивительную атмосферу детской комнаты - все зависит только от твоей фантазии! А еще, с помощью наклеек можно с легкостью замаскировать царапины, потертости, ненужные следы и пятна, которые появляются со временем - вот мама обрадуется! Наборы для творчества серии "Волшебная комната Маленькой феи" - это коллекция чудесных аксессуаров для украшения интерьера детской комнаты своими руками. Уникальные идеи и разнообразие видов творчества развивают фантазию, а простота исполнения вовлекает в творческий процесс, превращая маленьких рукодельниц в настоящих дизайнеров! Для детей от 4-х лет.

Наклейки для стен: Волшебная страна
Попробуй себя в роли настоящего дизайнера интерьера - укрась комнату с помощью чудесных наклеек для стен и мебели от Маленькой феи! Коллекции сказочных бабочек, веселых стрекоз и сюжеты Волшебной страны создадут удивительную атмосферу детской комнаты - все зависит только от твоей фантазии! А еще, с помощью наклеек можно с легкостью замаскировать царапины, потертости, ненужные следы и пятна, которые появляются со временем - вот мама обрадуется! Наборы для творчества серии "Волшебная комната Маленькой феи" - это коллекция чудесных аксессуаров для украшения интерьера детской комнаты своими руками. Уникальные идеи и разнообразие видов творчества развивают фантазию, а простота исполнения вовлекает в творческий процесс, превращая маленьких рукодельниц в настоящих дизайнеров! Для детей от 4-х лет.

Наклейки для стен: Волшебная страна
Попробуй себя в роли настоящего дизайнера интерьера - укрась комнату с помощью чудесных наклеек для стен и мебели от Маленькой феи! Коллекции сказочных бабочек, веселых стрекоз и сюжеты Волшебной страны создадут удивительную атмосферу детской комнаты - все зависит только от твоей фантазии! А еще, с помощью наклеек можно с легкостью замаскировать царапины, потертости, ненужные следы и пятна, которые появляются со временем - вот мама обрадуется! Наборы для творчества серии "Волшебная комната Маленькой феи" - это коллекция чудесных аксессуаров для украшения интерьера детской комнаты своими руками. Уникальные идеи и разнообразие видов творчества развивают фантазию, а простота исполнения вовлекает в творческий процесс, превращая маленьких рукодельниц в настоящих дизайнеров! Для детей от 4-х лет.

Ожегов Сергей Сергеевич, Ожегова Екатерина Сергеевна История ландшафтной архитектуры. Учебник для студентов вузов
Настоящая книга является дополненным и переработанным изданием первого в России учебника по истории ландшафтной архитектуры. Учебное пособие охватывает весь путь развития ландшафтной архитектуры от древности до оформления ее, в середине XX столетия, в самостоятельную профессию. Большое внимание уделено анализу важнейших памятников ландшафтной архитектуры как России, так и различных регионов мира, рассмотрены тенденции развития. Книга наглядно иллюстрируется фотографиями и оригинальной авторской графикой. Предлагаемый учебник в первую очередь необходим как основное учебное пособие-путеводитель в сложном мире архитектуры открытых пространств будущим архитекторам-ландшафтникам институтов и колледжей и, в немалой степени, практикующим архитекторам широкого профиля. Также данный труд будет полезен огромной армии садоводов, профессионалов и любителей, учащимся всевозможных ландшафтных школ и курсов.

Ганичкина Октябрина Алексеевна, Ганичкин Александр Владимирович Ранние овощи
Воспользовавшись практическими советами Октябрины и Александра Ганичкиных, вы станете ежегодно получать высокие урожаи овощей и зелени, сможете защитить свои растения от вредителей и болезней, сохраните и с наибольшей пользой переработаете собранный урожай.

Ганичкина Октябрина Алексеевна, Ганичкин Александр Владимирович Ранние овощи
Воспользовавшись практическими советами Октябрины и Александра Ганичкиных, вы станете ежегодно получать высокие урожаи овощей и зелени, сможете защитить свои растения от вредителей и болезней, сохраните и с наибольшей пользой переработаете собранный урожай.

Михайлов Анатолий Александрович Дизайн и благоустройство участка
В этой квите в вопросах и ответах вы найдете все, что нужно знать о ландшафтном дизайне участка. Благодаря этой книге вы сделаете из своего сада комфортную зону отдыха, украшенную именно так, как вам хочется. В книге рассматриваются вопросы о строительстве беседок и качелей, зон отдыха и скульптур, водоемов и альпинариев. Эта книга поможет вам установить на участке дренажную и осветительную системы, выбрать стиль, в котором будет оформлен сад. Как посадить газон? Как замостить дорожку? Как самому сделать скульптуру для сада? На все эти вопросы отвечает эта книга.

Сергеев Николай Викторович Современный ремонт от А до Я. Быстро, просто, практично
На страницах данной книги читатель найдет ответы на вопросы, связанные с ремонтными работами в доме. Демонтаж, установка и текущий ремонт сантехники, облицовочные работы, ремонт полов и окон - все эти, а также многие другие вопросы подробно рассматриваются в книге.

Голявкин Виктор Владимирович, Георгиев Сергей Георгиевич, Бундур Олег Семенович Мужское воспитание. Книжка про пап
В книгу включены рассказы и стихотворения, главные герои которых - папы. Талантливо и подчас с юмором авторы отображают различные проблемы взаимоотношений взрослых и детей. Для младшего школьного возраста.

Голявкин Виктор Владимирович, Георгиев Сергей Георгиевич, Бундур Олег Семенович Мужское воспитание. Книжка про пап
В книгу включены рассказы и стихотворения, главные герои которых - папы. Талантливо и подчас с юмором авторы отображают различные проблемы взаимоотношений взрослых и детей. Для младшего школьного возраста.

Голявкин Виктор Владимирович, Георгиев Сергей Георгиевич, Бундур Олег Семенович Мужское воспитание. Книжка про пап
В книгу включены рассказы и стихотворения, главные герои которых - папы. Талантливо и подчас с юмором авторы отображают различные проблемы взаимоотношений взрослых и детей. Для младшего школьного возраста.

Смирнова Вера Васильевна Герои Эллады. Из мифов Древней Греции
Помимо памятников архитектуры и великих произведений литературы древние греки оставили нам свои предания - мифы, которые люди читают и сейчас. В книгу вошли мифы о Персее, Дедале и Икаре, Тезее, Орфее и Эвридике, цикл мифов о Геракле в пересказе детской писательницы Веры Васильевны Смирновой.